Артикуляционная гимнастика – это подготовительный этап перед постановкой звуков. Выполняется данная гимнастика для того, чтобы сформировать чёткие, плавные движения речевых органов, которые требуются для правильного звукопроизношения.
Упражнения для артикуляционной гимнастики отбираются в зависимости от того, произношение каких звуков предстоит исправлять.
Только благодаря достаточной подвижности органов речи можно добиться чёткого и красивого произношения звуков.
Всем известно, что при произнесении любого звука органы речи должны занять определённое положение. Когда мы говорим, то не произносим отдельные звуки, они складываются в слоги и слова, поэтому органы речи должны без труда менять свою позицию.
Артикуляционные упражнения бывают двух видов: статические и динамические.
Для того, чтобы научиться удерживать артикуляционную позу, выполняются статические упражнения: «Блинчик», «Чашечка», «Парус», «Горка».
Динамические упражнения («Лошадка», «Вкусное варенье», «Дятел», «Гармошка», «Катушка», «Маляр») требуют повторов движений и способствуют отработке переключаемости с одной позиции речевых органов на другую.
Подбирая упражнения, направленные на подготовку органов речи к постановке определённого звука, ориентируются на правильную артикуляцию данного звука. Здесь нужно обратить внимание на положение губ, языка, на точность выполнения движений и на выработку достаточной воздушной струи.
Сначала артикуляционные упражнения отрабатываются с ребёнком логопедом, а затем уже – дома с родителями, так как необходимо закрепление вырабатываемых движений.
Тренируя речевые органы, нужно соблюдать следующие правила.
• Заниматься желательно регулярно.
• Материал, подобранный для артикуляционной гимнастики, должен постепенно усложнятся.
• Чтобы занятие было увлекательным, проводить его лучше в форме игры.
• Все упражнения рекомендуется выполнять, расположившись перед зеркалом. Ребёнку нужно видеть лицо взрослого, как образец.
• Включаем только одно новое упражнение, остальные – повторяем и закрепляем.
• Если малышу даётся какое-нибудь движение с трудом, то не стоит вводить новые движения, лучше продолжать работать с пройденным материалом.
Как правильно заниматься артикуляционной гимнастикой:
- взрослый рассказывает ребёнку, как нужно выполнять упражнение;
- показывает, как правильно его выполнять;
- просит ребёнка повторить за ним.
После нескольких пробных выполнений с обязательным зрительным контролем у ребёнка должен получиться необходимый артикуляционный уклад.
Взрослому следует обращать внимание на то, насколько точно, правильно и в каком темпе ребёнок выполняет движения.
Не у всех детей овладение двигательными навыками занимает одинаковый промежуток времени, поэтому нужно набраться терпения и отрабатывать движения столько, сколько потребуется.
Артикуляционные позы и движения будут считаться усвоенными только тогда, когда ребёнок сможет выполнить их без ошибок и без зрительного контроля.
Вполне возможно, что родителям некоторые упражнения тоже покажутся сложными. Уверена, что логопед, который занимается с вашим ребёнком, всё уточнит и поможет вам.
Также вам могут помочь следующие пособия:
Костыгина В.Н. «Тру-ля-ля. Артикуляционная гимнастика».
Анищенкова Е. «Артикуляционная гимнастика для развития речи дошкольников».
Нищева Н.В. «Артикуляционная гимнастика для малышей».
Интересная статья?
Нажмите палец вверх, подписывайтесь на канал, и вы узнаете, что могут сделать родители, чтобы помочь ребёнку с речевыми проблемами, а также много полезных и интересных советов для развития ваших детишек.
Оставляйте комментарии, делитесь своими мыслями и идеями. Буду очень вам признательна!