Думаю, что вы согласитесь со мной, что первая ассоциация со словом логопед – постановка звуков. А ведь своевременное обращение к этому специалисту сделает жизнь вашего ребенка гораздо более насыщенной. И сейчас расскажем вам почему. Мы обратились к профессионалу, логопеду Центра материнства и здоровья ребенка с просьбой рассказать об особенностях развития речи детей по мере их взросления, что является нормой, а сто должно насторожить родителей. Это стоит знать каждому внимательному и осознанному родителю.
Показателем гармоничного развития ребенка является не только речь, но и на все показатели физического, психического и эмоционального развития. Это особенно полезно в определенные возрастные точки, когда все плохое и все хорошее ребенок воспринимает с повышенной чувствительностью. Такими точками являются 2 года, 3 года и 5 лет. Потому что к пяти - пяти с половиной годам речь ребенка завершает свое формирование. На них мы сегодня и остановимся подробнее.
С рождения до двух лет.
На что обратить внимание? Что может насторожить родителей в ранние месяцы?
Если беременность и/или роды проходили с осложнениями, то дети находятся в группе риска по каким-либо возможным речевым нарушениям. Мамы часто удивляются: почему логопед расспрашивает их о том, как протекали беременность и роды. Тем не менее, иногда именно в этом кроются причины нарушений. Гипоксия, например, может сказаться отрицательно. Беременность могла быть шикарной, все могло быть хорошо, но вот в родах наступило кислородное голодание, и это подействовало на какие-то зоны головного мозга негативно. Логопед всегда работает в «дружбе» с психологами, неврологами. Он может предположить что-либо, но он по специальности дефектолог, а не врач. Поэтому логопед обязательно посоветуется с врачом. Профессионала может насторожить то, что моторная деятельность у ребенка развивается с отставанием, не по возрасту. Логопед всегда расспрашивает родителей, не было ли нареканий у педиатра, невролога к тому, как формировалась двигательная сфера ребенка. Насторожить взрослого должно то, что ребенок не откликается на звуки, на обращение к нему, потому что любые проблемы с развитием физическим косвенно говорят о том, что формированию нервной системы у ребенка что-то мешает. Например, если нарушен слух, то он не слышит того, что этот мир несет малышу. Не слышит ласковых маминых слов, не слышит пения птиц, грохота упавшей кастрюли. У него не формируется звуковое представление об этом мире. Ребенок что-то «гулит», но у него не формируется обратной реакции и речь постепенно затухает. Поэтому подозрения возникают, если у ребенка позже гуление проявляется (не в 1,5 – 3 месяца, а после). Лепет не к 6 месяцам слышен, а к 8-9 месяцам. Мы всегда спрашиваем у родителей о первых словах их ребенка. Обычно, у кого-то в 9 месяцев, а у кого-то в год они появляются, но это варианты нормы. А вот если в год – полтора все еще какое-то мычание, которое не обращено вообще ни к чему, то здесь уже стоит насторожиться и начать разбираться. Чем раньше начнешь это делать, пытаться понять что не так с твоим ребенком, чем раньше обратишься к неврологам, педиатрам, и, в том числе, к логопеду, тем лучше.
Два года.
Что же может насторожить родителей, у которых детки в возрасте двух лет? Если в 2-2,5 года словарный запас все еще очень маленький, то есть 10 -20 слов, не больше 50, много лепета, звукоподражания, когда родители говорят «ну когда же он на человеческом языке заговорит». Вместо слова «кошка», малыш говорит «мяу». Фраз нет, даже простых, стоит насторожиться. Конечно, все дети разные, но только специалист может оценить по целой совокупности признаков и сделать выводы о том, есть ли потребность в коррекции.
Три года.
Следующей важной точкой является возраст трех лет. В этом возрасте в организме ребенка происходят множественные процессы, связанные с развитием нервной системы. В этот период дети начинают лучше, чище говорить. Как правило, это яркий прорыв, скачок: более четкие звуки, полные фразы. Словарный запас тоже должен значительно перевалить за 200-300 слов, характерных для двухлетнего возраста. В три года ребенок уже может рассказать, что с ним случилось, пересказать мультик. Это, конечно, не выглядит как у 5-6 летки, но с трехлетним молодым человеком или барышней уже можно вести полноценный диалог. Маленький человек еще имеет право не очень правильно произносить звуки, ведь у него только формируется артикуляционный аппарат, психика, ему еще трудно управлять своей речью. Нам может казаться что он плохо говорит, но если у него развитый словарный запас, он может выразить свою мысль, а с каждым месяцем у него все лучше получается произнести слова сложной структуры, значит развитие идет более-менее нормально. Но профилактический визит к логопеду в три года должен состояться, пусть даже и для того, чтобы просто похвастаться.
В современном мире нет дефицита в информации, и в интернете, и в печатных изданиях приведены возрастные варианты нормы. «Меня всегда очень удивляет, когда приводят трех-четырех летнего мальчика, который не очень реагирует на обращенную речь, не может показать цвета. Ему нужны очень четкие инструкции, все показать. Родителям говоришь, скорее к неврологу, а они удивляются, а что что-то не так? К школе-то заговорит. А уже не факт» - рассказывает логопед центра Полей Яна Борисовна.
Пять лет.
Бывает такое, что пятилетний ребенок говорит и мама умиляется «ой, он так смешно говорит», слова коверкает. Но это не смешно, это означает наличие проблем. Если вы видите, что ребенок растет, а количество грамматических ошибок не уменьшается, он не усваивает значения слов, речь бедная, в ней какие-то элементарные ошибки, это повод обратиться к специалисту. Здоровый ребенок к пяти годам говорит как взрослый. Он еще не будет знать, что такое существительное и глагол, но он будет правильно их употреблять. Может не знать, чем отличаются буквы и звуки, но при этом правильно их произносит. В этом возрасте ребенок уже должен знать сложные предлоги, справляться с простыми согласованиями, обобщениями, логическими операциями, хорошо выговаривать слова со сложной слоговой структурой, такие как автобус, остановка, снеговик и т.д. Ведь «побочным» эффектом развития речи является способность мыслить. У речи есть две функции: когнитивная, то есть познавательная и коммуникативная, то есть общение. И они достаточно смешаны. Мозг пятилетнего человека уже должен начинает подготовку к чтению, а ребенок не может даже толком спросить что-либо, выразить свои желания, то есть эти две функции не в полную силу работают. Подобные вещи должны родителя насторожить.
Здоровый ребенок в пять лет говорит чисто, может быть один – два звука нарушены, например «р». Он усвоил норму родной речи, речи окружающих и правильно говорит, верно употребляя слова. У ребенка сформировано фонематическое внимание – это очень важный навык, который помогает нам правильно говорить, и потом освоить такие процессы, как чтение, письмо. Пятилетка может пересказать какую-то историю, в идеале, даже может ее придумать. Расскажет историю по картинкам, без картинок, из головы возьмет, а так же то, что с ним было. Рассказ его будет последователен, малыш воспользуется своим обширным словарным запасом. Речь пятилетнего ребенка – это почти речь взрослого. И логопед не нужен, в таком случае. Если же родители видят, что какой-то из этих процессов выпадает, не только звукопроизношение, то обязательно стоит показаться логопеду.
Ведь посетить логопеда три-четыре раза за первые пять лет жизни вашего ребенка совсем не сложно согласитесь, а как, оказывается, важно. Ведь разговаривать ему всю жизнь, а грамотная и красивая речь, чтение и письмо еще никому не помешали!