На факультете прикладной математики и информатики БГУ провели последний экзамен по дисциплине «Облачные информационные технологии». Преподавать некому.
Недавно пользователь Twitter опубликовал список экзаменационных вопросов по дисциплине «Облачные информационные технологии», якобы подготовленный на ФПМИ БГУ к зимней экзаменационной сессии 2016–2017 года.
В списке 69 вопросов. Среди них:
- Что такое общество знаний?
- Для чего нужны знания, полученные с помощью электронного обучения?
- Что такое «Умный дом», по каким критериям можно относить объекты к этой технологии?
- В чем смысл организации студентами своей учебной деятельности в университете? Объясните на примерах использования облачных информационных технологий.
- Зачем наличие досугового времени современному человеку?
- Каким образом преподаватель может влиять на качество своих будущих лекций?
Попросили прокомментировать вопросы специалистов по облачным технологиям — компании hoster.by и ActiveCloud. Спросили их: допустим, студент знает ответы на все вопросы списка и сдал экзамен на «отлично», возьмёте его на работу?
— Цалкам магчыма, што возьмем, але адназначна ніякай карэляцыі з атрыманай вамі адзнакай па профільнай дысцыпліне ня будзе. Асабліва, калі праграма адпавядае тым пытанням, якія былі вынесены ў якасці экзаменацыйных. З амаль сямідзесяці пунктаў толькі адзін мае прамое дачыненне да cloud computing: там, дзе мова ідзе пра праграмнае забеспячэнне як сэрвіс.
Самае прыкрае, што пры наяўнасці ў краіне спецыялістаў найвышэйшага ўзроўню і нават адпаведнага дзяржаўнага стандарта 2016 года, якім зацверджаны агульныя палажэнні і тэрміналогія (ГОСТ ISO/IEC 17788 — 2016 «Информационные технологии. Облачные вычисления. Общие положения и терминология») праграма курса не тое, што састарэла ці часткова неактуальная, яна проста спрэс не пра тое.
Падобныя дакументы рыхтуюццца недзе ў структурах Мінадукацыі, а на працу людзей бяруць за канкрэтныя веды і навыкі. Нажаль, гэтыя два вымярэнні не заўжды перасякаюцца.
Каб не быць галаслоўным, я адкрыта заяўляю пра гатоўнасць дапамагчы ў складанні рэлевантнага навучальнага плана. Аднак да гэтага за ўсе 15 гадоў працы на беларускім рынку ў ActiveCloud ніхто з падобнымі просьбамі не звяртаўся.
— Признаться, мы не знаем, как комментировать экзаменационный чек-лист, потому что видим мало применения таких знаний в реальной работе системного архитектора. Вопросы касаются в основном педагогических технологий и электронных конспектов. Возможно, это какая-то смежная дисциплина? Выражаясь словами наших ведущих специалистов, это «адская теория».
Мы оценим, если будущий соискатель на должность админа будет знать, как интегрировать активатор памяти в электронный конспект. Но лучше, если он принесет с собой знания о принципах построения закрытых корпоративных облачных сетей или о типах биллинга использованных ресурсов в облачном хостинге.
Параллельно мы отправили список вопросов на «опознание» в БГУ.
— Экзаменационные вопросы в подобном перечне на кафедре не обсуждались и не утверждались.
В беседе с заведующим выяснилось, что полностью от данных вопросов на кафедре всё же не отрекаются. На вопрос, как отличаются утверждённые экзаменационные вопросы от тех, что выложены в Сеть, Александр Недзьведь ответил:
— Во-первых, их меньше. Во-вторых, они оформлены по-другому. Там присутствует ещё практическая задача.
Между тем, по словам завкафедрой, на прошлой неделе студенты 4-го курса последний раз сдали экзамен по облачным информационным технологиям. Это связано с тем, что единственный преподаватель, который вёл эту дисциплину, прекращает работу по состоянию здоровья.
— У нас нет кадров, которые могут дальше вести этот предмет, — сказал Александр Недзьведь.