Многое из того, чему мы учимся сейчас, возможно, не будет иметь смысла в будущем. Но не стоит опускать руки. Представляем размышления футуролога Юваля Ноя Харрари о том, какие умения стоит развивать, чтобы быть востребованным в середине XXI века.
Харрари в статье для Wired предупреждает, что невозможно точно предсказать, каким будет мир через 30 лет. И в прошлом прогнозы часто не сбывались, а в наше время делать их ещё сложнее из-за стремительного и непредсказуемого развития технологий. Тем не менее футуролог размышляет над общими навыками, которые могут пригодиться человеку будущего.
Разумное потребление информации
Многие школы заставляют детей зазубривать большой объём фактической информации и натаскивают их на сдачу экзаменов. В прошлом данный подход имел смысл, так как сведений было не так много, а доступ к ним был ограничен.
Сейчас ситуация противоположна: у нас есть свободный доступ к большому объёму информации, часть которой недостоверна или бесполезна. Возможность в один клик получить любые сведения подчас мешает сконцентрироваться и перетягивает внимание с серьёзных политических и научных вопросов на сплетни о знаменитостях или видео с котиками. Но если вы хотите достичь успеха, сосредоточиться надо вот на чем:
Точные навыки проигрывают универсальным
Большинство школ делает ставку на конкретные навыки: решение дифференциальных уравнений, написание кода на языке программирования C++, изучение химических веществ или иностранных языков. Мы не знаем, какие точные навыки пригодятся людям в 2050 году, потому что ничего не можем сказать о рынке труда в это время. Можно потратить массу времени и усилий, обучая детей тому, как писать программы на C++ или общаться на китайском, пока не окажется, что искусственный интеллект создаёт программное обеспечение лучше, чем человек, а Google Translate позволяет любому заговорить на безупречном мандаринском или кантонском наречиях китайского языка, в то время как бывший школьник вспомнит только приветствие «нихао».
Возникает резонный вопрос: чему учить? Прежде всего преподавать не технические, а универсальные навыки. Их объединяют в группу под названием «4К»: критическое мышление, коммуникация, коллаборация и креативность. В будущем важнее уметь приспосабливаться к изменениям, быстро учиться новому и сохранять психологическую устойчивость в незнакомых ситуациях.
Непрерывная учёба — основной навык будущего
С незапамятных времён за периодом обучения неизменно следовал период работы. В юном возрасте человек накапливал знания, развивал навыки, становился личностью с неизменными взглядами. Даже работая в поле, пятнадцатилетний крестьянин учился тому, как культивировать растения, общаться со скупщиками продуктов и разрешать конфликты с соседями. Будучи взрослым, он полностью полагался на полученные раз и навсегда знания и навыки. Безусловно, и в 50 лет крестьянин узнавал что-то новое о земле и окружающих, но это был незначительный вклад в имеющийся опыт.
К середине XXI века подобная модель устареет окончательно из-за ускоряющегося прогресса и увеличивающейся продолжительности жизни. Последовательный переход от только учёбы к только работе не будет столь очевиден. Человеку всё сложнее будет ответить на вопрос: «кто я?».
Хоть мы и знаем теперь, что взрослый мозг может меняться, всё же он остаётся менее пластичным, нежели у подростка. Установить новые связи между нейронами и перезарядить синапсы – это чертовски сложная работа. Но в XXI веке человек не может позволить себе такую роскошь, как неизменность. Ведь можно не успеть за стремительно меняющимся миром, если раз и навсегда законсервировать свою личность, взгляды на жизнь и на профессию. Только желание и способность к непрерывному обучению спасут человека будущего от неудач в карьере и общественной жизни.