Многие родители жалуются, что они и их дети каждый день до поздней ночи делают уроки.
Естественно, что такое положение дел выматывает не только ребенка, но и его папу или маму. Что делать? Существует ли выход из сложившейся ситуации? Попробуем разобраться.
Психологи утверждают, что на выполнение домашнего задания ребенок должен тратить не больше 25% свободного времени. То есть, если ученик пришел из школы в 13 часов, а спать ложится в 22.00, то его свободное время составляет 9 часов, значит из них только около 2,5 часа, он должен тратить на уроки. Если на выполнение заданного материала уходит больше времени, то это свидетельствует о том, что домашнее задание выполняется неэффективно. Причин этому может быть несколько:
1. Усталость. Прежде чем приступить к выполнению домашнего задания ребенок должен отдохнуть. Опять же, по мнению психологов, на отдых ученику необходимо тратить 40% своего свободного времени. Что составляет примерно 3,5 часа. Отдых должен быть планомерным, подвижным, разнообразным и обязательно на чистом воздухе. Например, это может быть посещение спортивной секции, прогулка, увлекательное чтение.
2. Стресс. Нередко приготовление уроков является для ребенка стрессом. Чаще всего сами родители загоняют свое чадо в ситуацию «ты не успеешь сделать заданное». Ученик начинает нервничать, что не успеет и от этого действительно не успевает и еще больше нервничает. Выход один – успокоиться самим и успокоить ребенка: «Ты все успеешь, только правильно организуй свое время».
3. Посторонние звуки. Существует миф, что музыка помогает сконцентрироваться, это не правда. Если в комнате работает телевизор или включен компьютер, слышны посторонние звуки – все это замедляет темп выполнения домашнего задания.
4. Не усвоил материал. Если ребенок приступил к выполнению задания, которое не понял на уроке, то это вина учителя. Домашние задания должны закреплять пройденный материал, а не восполнять пробелы в знаниях. В данном случае необходимо поговорить с педагогом.
И запомните, важно не то, сколько усилий вы приложили к тому, чтобы ребенок выполнил задание, а то чтобы он его выполнил.