На это очень распространённое явление мало обращают внимание. Многие мои коллеги наблюдали подобное явление в своём коллективе или даже сами прошли через подобное. Работал человек с душой, пахал,как лошадь, все успевал и везде был первым и вдруг.... Любимая работа стала в тягость, все сложнее справиться с раздражением вследствие постоянного контроля, ежедневных поручений и задач, все стало серым и автоматическим, лишенным творчества и уникальности. Перед нами человек с эмоциональным и профессиональным выгоранием. Происходит это по ряду причин.
1)работа ,,за двоих". Педагог либо долгое время работает один на группе в две смены без напарницы, без младшего воспитателя. Постоянная эмоциональная, физическая нагрузка и большая ответственность с7 утра и до 7 вечера крайне изматывают человека. Либо работа по принципу-один везёт,а другой едет. Так бывает сплошь и рядом.
2)отсутствие поощрений за хорошую работу. За оплошности незамедлительно следует порицание, а успехи воспринимаются,как должное.
3)пелагог выходит на работу больным. Работать некому, группа открыта, детей принимать некому.
4)желание соответствовать высокой планке. Если не я-то кто?
5) несвоевременное предоставление отпуска
Эмоциональное выгорание очень скоро перерастает в депрессию, хроническую усталость. Только тот, кто испытал на себе работу в две смены(а это с 7 утра и до 7 вечера)на протяжении месяцев, поймёт что означает, когда приходишь с работы и не хочешь ни с кем разговаривать,когда раздражают собственные дети и муж, когда домашние дела в тягость, когда от усталости не можешь заснуть. И тут добавляются не только проблемы на работе, но и проблемы в семье. Человек становится просто несчастным, начинает часто болеть. Министерства образования принимают много законов,постановлений, которые потом рьяно контролируют(ведь это их работа!),но благоприятные условия труда педагога им чужды и увы,неинтересны.
Если понравилась статья-ставьте Лайк,комментируйте и подписывайтесь на мой канал.
