15 упражений для непослушного звука «Р»

Часто у многих ребят возникают трудности с самым заковыристым звуком «Р», как быть? Что делать? Достаточно обратиться к хорошему логопеду, который научит правильно произносить звук «Р». Самостоятельно ставить звуки ребёнку нельзя!

Однако при благоприятных условиях обучения вопросы произношения способны к самокоррекции.

Для того чтобы язык и губы приобрели необходимую подвижность и двигательные навыки закрепились, артикуляционную гимнастику необходимо проводить ежедневно по 2-3 раза в день, продолжительность 10-15 минут.

Дочке в свое время они очень помогли.

Артикуляционные упражнения лучше выполнять перед зеркалом. Итак, начали!) Рисунки помогут быстрее запомнить их и выполнять чаще и с удовольствием.

1. Качели

Улыбнуться, открыв рот (широко). На счет «раз-два» поочередно упираться языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть при этом остается неподвижной.

На качелях я качаюсь

Вверх-вниз, вверх-вниз.

Я все выше поднимаюсь,

А потом — вниз.

2. Маляр

Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить нёбо от зубов к горлу. Нижняя челюсть не двигается.

Красить комнаты пора.

Пригласили маляра.

Челюсть ниже опускаем,

Маляру мы помогаем.

3. Чистим верхние зубы

Улыбнуться, открыть рот. Кончиком языка «почистить» верхние зубки с внутренней стороны, двигая языком вправо-влево.

4. Посчитай верхние зубы

Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка упираться по очереди в каждый верхний зуб с внутренней стороны. Следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижна.

5. Грибок

Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язык к нёбу. Это шляпка гриба, а подъязычная связка – ножка. Кончик языка не должен подворачиваться, губы – в улыбке. Если ребёнку не удаётся присосать язык, то можно пощёлкать языком, как в упражнении «Лошадка». В пощёлкивании тренируется нужное движение языка.

Я стою на ножке тонкой,

Я стою на ножке гладкой,

Под коричневою шляпкой

С бархатной подкладкой.

6. Гармошка

Положение языка как в упражнении «Грибок», губы в улыбке. Не отрывая языка, открывать и закрывать рот.

На гармошке я играю,
Рот пошире открываю,
К нёбу язычок прижму,
Ниже челюсть отведу.

7. Лошадка

Улыбнуться, открыть рот. Пощёлкать кончиком языка, как цокают лошадки. Рот при этом открыт, кончик языка не вытянут и не заострён. Следить, чтобы он не подворачивался внутрь, а нижняя челюсть оставалась неподвижной.

Едем, едем на лошадке
По дорожке гладкой.
В гости нас звала соседка
Кушать пудинг сладкий.
Мы приехали к обеду,
А соседки дома нету.

8. Барабан

Улыбнуться, открыть рот. Многократ­но и отчетливо произносить звук Д-Д-Д. Язык при произнесении этого звука упи­рается в верхние зубы, рот не закрывать. Очень часто при выполнении этого уп­ражнения ребенок закрывает рот. Что­бы этого не происходило, можно зажать зубами палочку шириной примерно 1 см или ручку детской зубной щетки прямоугольной формы (ручка не должна быть толстой, она должна быть прямой, как линеечка).

Выполнять упражнение, меняя темп.

В барабан мы сильно бьём
И все вместе мы поем:

«Д — д — д — д!»

9. Комарик

Улыбнуться, открыть рот. Поднять язык за верхние зубы; длительно произ­нести звук «З» (если ребенок умеет его пра­вильно произносить). Если у ребенка закрывается рот при выполнении этого упражнения, можно воспользоваться меха­нической помощью, как в упражнении «Барабан».

Вдруг откуда ни возьмись
Маленький комарик,
И в руке его горит
Маленький фонарик.

10. Котёнок

Налить на блюдечко сгущёнки или мед. Слизывать язычком, как котёнок.

11. Мячик

Рот закрыть, кончик языка с напряжением упирать то в одну, то в другую щёку так, чтобы под щекой надувались мячики.

12. Швейная машина строчит

Между зубок прикусить карандаш или чистый пальчик, и стучать по бугорочкам (альвеолам) язычком за верхними зубами, произнося звук Т-Т-Т-Т…

13. Заводим мотоцикл

Между зубок прикусить карандаш или чистый пальчик, и стучать по бугорочкам (альвеолам) язычком за верхними зубами, произнося дын-дын-дын…..

14. Муха

Приоткрой рот. Держи кончик языка у верхних бугорочков. Сильно выдыхай на кончик языка, произнося звуки дззз-дззз-дзззз….

15. Шмель

Приоткрой рот. Держи кончик языка у верхних бугорочков. Сильно выдыхай на кончик языка, произнося звуки джжж-джжж-джжж…..

Занимаясь с ребёнком, поддерживайте его, создайте благоприятную принимающую атмосферу. Проявите терпение. Хвалите за каждое удачно выполненное упражнение.

Рекомендуемая литература:

Е. А. Пожиленко «Методические рекомендации по постановке у детей звуков С, Ш, Р, Л»;

Л.Н. Зуева «Логопедия для дошкольников. Звуки Р, Л»;
Н.Корнев, Н.Е.Старосельская «Как научить ребенка говорить, читать и думать»;
Ю. Б. Жихарева-Норкина «Домашняя тетрадь для логопедических занятий с
детьми. Выпуск 3: Звук "Р"».