Наши дети не хотели учиться по букварям и азбукам. Пришлось искать другие способы обучения чтению. Мы искали, искали, но не находили...
Буквы они уже знали, но вот складывать их в слова никак не получалось.
Однажды дочь пришла на кухню, когда я готовила, и села за стол с бумагой и ручкой.
- Мама, как написать слово "лимон"? - спросила она.
Я стала диктовать по буквам:
- Л, И, М, О, Н.
Дочь записывала каждую букву и проговаривала сама вслед за мной. Потом я проговорила по слогам:
- Ли-мон.
А дочь повторила.
Потом точно так же мы писали слово "чайник". И много еще других слов. Это стало ежедневным занятием-развлечением. И даже когда дочь уже умела читать хорошо, все равно часто прибегала ко мне на кухню, чтобы поиграть в эту игру.
С сыном этот номер не прошел. То ли игра эта показалась неинтересной, то ли еще что...
Однажды шли мы по улице и вдруг ребенок спросил:
- Мама, а что это за магазин.
Я ответила:
- Смотри, а там написано. Ты же знаешь буквы, прочитай.
Он все буквы проговорил, но сложить их не мог. Я помогла:
- Цве-ты.
Он повторил:
- Цве-ты.
И так ему это понравилось! С тех пор он стал читать все вывески. Сначала с моей помощью, потом сам. А потом один раз мы потеряли его в магазине. Нашли с булкой в руках среди полок. Оказалось, стоит ребенок и читает ценники. Вот так!
Вывод:
не каждому ребенку подходят буквари и азбуки, оказывается.
Ищите то, что интересно именно вашему малышу и используйте это в обучении. И не забудьте превратить это в игру!