Примерно в 3,5 года дети начинают интересоваться буквами. Они спрашивают: «Что это за буква на вывеске» или начинают выводить каракули, приговаривая: «Смотри, я пишу».
Обычно в этот момент мы думаем, не пора ли нам купить хороший букварь.
НЕ ТОРОПИТЕСЬ!
Букварь не всегда эффективное средство.
Не исключено, что он так и пролежит у вас без дела или вам придется ребенка "подкупать", чтобы он по нему занимался.
С буквами можно знакомить и на карточках, на вывесках, на табличках.
В классах Монтессори используются шершавые буквы, потому что в это время у ребенка еще чувствительны пальчики и запоминает он информацию тактильно.
Но изучение букв – это не первый этап в методике. Ему предшествовала очень серьезная подготовка руки и мозга в упражнениях практической жизни.
Главное помнить: от букв к полноценному чтению с пониманием еще далеко! Не стоит форсировать события!
Я как-то писала уже о том, что мы проводили опрос родителей. Мы выяснили, что большинство из тех, кто учит детей читать до школы, – те, кого учили их родители.
ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В ОПРОСЕ>>
Самое интересно, большинство из опрошенных родителей вовсе не в восторге от своих воспоминаний о той учебе, но все равно учат читать своих детей.
Куда приятнее, когда у ребенка вообще не возникло ощущения, что он учился!
Поделюсь с вами интересными лингвистическими играми для малышей 2-3 лет, которые готовят их к чтению.
1. Классическая игра «Я вижу»
Игра очень простая, но любимая у ребят:
Ведущий загадывает предмет, который он видит и говорит: «Я вижу что-то на Д», участникам же нужно отгадать, что загадал ведущий.
В эту игру можно играть даже с малышами 2 лет.
Поначалу можно выбрать всего два предмета, начинающихся на контрастные согласные, и положить их перед ребенком. Например, фигурку кота и собаки.
Постепенно можно усложнять, загадывать предметы вокруг, загадывать не начальный звук, а звук в конце и в середине.
Важно: загадывайте звуки, а не буквы! Ведь именно с ними ребенок знаком с рождения.
Обратите внимание на твердость и мягкость звуков, например, «дерево» и «дом». Так и стоит говорить: «Я вижу что-то на д’ (мягкое д)».
2. Слова на звуки
Выберите какую-нибудь тему: "съедобное", "на кухне", "видно за окном", "любимые дела", "игрушки" и попытайтесь с ребенком на каждый звук найти слово или словосочетание.
3. Игра «Сыщики»
Поможет закрепить зрительный образ букв.
Играть можно где угодно. Заранее договоритесь, какую букву и сколько штук нужно найти. Поищите ее вокруг: на вывесках, рекламных плакатах, автобусах.
4. Грузим полную тележку слов на звук "К"…
Выбираем звук, на который будем придумывать слова.
Загадываем друг другу загадки, то есть даем определение загаданного слова, пока игрок не догадается, какое оно:
«Это такой домашний зверь, у которого острые когти и длинный хвост. Он любит молоко…» или
«Это большое животное, которое дает молоко».
Загадывайте по очереди…
5. Определения
А можно играть наоборот!
Договоритесь, на какой звук вы будете придумывать слова. А потом давайте смешные определения.
Например, все придумывают слова, которые начинаются на «К»:
- Это много веток, меньше, чем дерево.
- Это очень колючее растение в пустыне.
- Это очень кислая красная ягода.
- Это часть обуви. Бывает высокий и тонкий….
Учитесь, играя!
Навигатор по каналу >>
#кшд - чтение в ритме ребёнка
#кшд - развиваем навыки