В России планируется обязать выпускников школ сдавать единый государственный экзамен по иностранному языку с 2022 года. Инициатива, наверняка обрадовавшая многих сторонников европеизации нашей страны, вызывает немало вопросов. И главный из них – о целесообразности введения обязательной сдачи данного экзамена.
Министр образования заявляет о введении в школе новых стандартов, позволяющих подготовить выпускников к сдаче единого экзамена по иностранному языку, к 2022 году. При этом отмечается необходимость решения проблемы с нехваткой подготовленных педагогических кадров. Осталось лишь 4 года. Как тут снова не вспомнить о проблеме у нашего правительства с последовательным мышлением?! Как и в ситуации с пенсиями, подготовку условий будут осуществлять по ходу дела. И точно так же есть сомнения: а нужна ли вообще данная инициатива?
Нет, амбициозные задачи – это, конечно, хорошо. Когда-то благодаря в том числе именно такой постановке задач страна преображалась в рекордные сроки. И речь здесь не только об индустриализации, но и о послевоенном восстановлении, а также о введении 8-часового рабочего дня. Наверное, когда-то и это казалось невозможным в обозримом будущем. Но грамотные решения власти и ответственные исполнители – как раз то, чего порой так остро не хватает сегодня, – воплощали невозможное. Собственно, и после 90-х годов погрязшая в нищете и разрухе страна восстановилась в весьма и весьма быстрые сроки. С названными ранее масштабами развития это сравнить, наверное, нельзя, но и большинство представителей нынешней высшей власти сравнивать с теми самыми настоящими коммунистами – оскорбление для последних. Но тем не менее, получается, что ведь и в нынешнее время можем, когда захотим!
Но как нет доверия «эффективным менеджерам», тщетно пытающимся доказать населению России, как оно замечательно будет жить после повышения пенсионного возраста, так и инициативы в области образования могут быть справедливо поставлены под сомнение. ЕГЭ наши школьники сдают не первый и не второй год, но дискуссии как минимум по поводу содержания данной проверки знаний год от года не слишком-то утихают. Тесты и задания периодически подвергаются критике – мол, они отражают что угодно, только не реальные знания и умения. Некоторые люди и вовсе считают, что такую форму экзамена надо отменить.
Безусловно, в ЕГЭ есть и свои плюсы. И вроде как министерство образования постоянно старается улучшить содержательную часть единого экзамена. Но вернёмся именно к обязательному ЕГЭ по иностранному языку. Итак, ощущается нехватка квалифицированных преподавателей, по признанию главы министерства образования. Стоит также отметить, что в школах далеко не каждый учащийся знает английский или иной иностранный язык на более-менее приемлемом уровне, несмотря на возможные таланты в других дисциплинах. И хотя минимальный порог для удовлетворительной оценки по языковому ЕГЭ вряд ли будет требовать прямо-таки серьёзных знаний, тем не менее, становится несколько тревожно за будущих выпускников. Отговорки в стиле «мне для института/будущей деятельности иностранный язык не нужен» больше не прокатят, как уже давно не проходят «ненужная математика» для чистого гуманитария или «ненужное правописание» для человека, увлечённого лишь формулами из учебников по точным наукам. В обязательном порядке помимо русского языка и математики придётся сдавать и иностранный язык.
В советские годы не было никаких ЕГЭ, а среднее образование считалось лучшим в мире. Общая эрудированность человека, успевшего закончить школу в СССР, как правило, значительно выше, чем выпускника школы РФ. Впрочем, не стоит винить сами школы – времена изменились, если выпускник вуза хотя бы в своей специальности хорошо разбирается, это уже успех, без шуток! О специалистах широкого профиля говорить не приходится, потому что ощущается нехватка людей, на достойном уровне знающих хотя бы какое-то узкое направление. Зато вчерашних студентов, знающих «всё, но лишь понемногу», хоть отбавляй! Потому и работают они не по специальности, а работодатели вынуждены переучивать выпускников университетов. Справедливости ради, сейчас и у каждого работодателя свои требования и особенности работы – единые централизованные стандарты ушли в прошлое с временами, когда почти каждый работодатель представлял, собственно, государство.
Но вот в таких не очень радостных условиях наше нынешнее государство говорит нам о том, что ни один выпускник школы не имеет права претендовать на высшее образование, если не владеет на определённом уровне иностранным языком. Видимо, считают умение изъясняться на нём настолько же фундаментальной дисциплиной, как умение делать то же самое на родном языке и умение, грубо говоря, считать. Замечательно, прямо-таки окно в Европу для нас. Или ещё куда-нибудь. Собственно, требования для удовлетворительной оценки по русскому языку и математике не слишком высоки, на что жалуются многие люди, обеспокоенные уровнем знаний выпускников. Как упоминалось ранее, на экзамене по иностранному языку тоже едва ли будут «зверствовать» с проверкой знаний, поэтому всё пойдёт по стандартной схеме: абитуриенты, не заинтересованные в дальнейшем изучении иностранного, подадут документы в те вузы, где упор при отборе будет сделан либо на дополнительные внутренние экзамены по русскому языку/литературе/физике/химии/иному предмету, либо на результаты ЕГЭ по данным дисциплинам. А «неважные» для конкретного вуза ЕГЭ (например, математику для театрального института) главное просто сдать на «троечку». И иностранный язык для многих выпускников будет просто эдакой формальностью как минимум первое время после введения обязательного экзамена по этому предмету.
В итоге получается, что из-за важности для вузов результатов ЕГЭ по одним предметам и неважности по другим многие выпускники, в особенности не претендующие на дальнейшее изучение, скажем, филологии или журналистики, даже свой родной язык знают, мягко говоря, не очень хорошо! ЕГЭ на тройку сдали, но это ещё ничего толком не значит. Но из них получаются потом дипломированные специалисты, и на том спасибо! В нынешних условиях можно простить даже не очень грамотную родную речь, если ты ценный специалист в определённой области. Такие времена. Но куда впихивать при этом ещё и требования по владению иностранным языком, непонятно. Теперь вместо плохого знания одного лишь родного языка все наши выпускники будут в обязательном порядке плохо знать ещё и иностранный! В общем, неверно приоритеты выстроены.
Министром образованием было также отмечено, что требование к знанию английского языка будет введено и в системе специального профессионального образования, «потому что представить себе высококвалифицированного рабочего, который не прочтет инструкцию к какому-то из станков - это тоже сегодня полный абсурд». Особенно интересна эффективность данного требования, если инструкция к станку написана на немецком или китайском языке. Но если говорить серьёзно, то умение читать инструкции к станкам на английском языке – это, конечно, важный навык. Но в сегодняшней ситуации едва ли определяющий. Потому есть серьёзные сомнения насчёт уместности обязательного характера проверки языковых знаний.
Английский – язык международного общения. Пригодится не только в профессиональной жизни, но и в повседневной, и для этого даже поездка в другую страну не является обязательной. Приятно было смотреть, как города России в полной мере становились туристическими во время Чемпионата мира по футболу – на улицах было много восхищающихся красотами, достопримечательностями и людьми нашей страны иностранцев, для которых надписи на вывесках и указателях были любезно продублированы на английском языке. Но как властям необходимо заботиться о своём населении и улучшать условия жизни в городах в любые времена, а не только при прибытии иностранных гостей (свои-то, видимо, привыкли, а вот за позор перед приезжими могут втык сделать), так нужно и населению помнить о том, в какой именно стране оно живёт и какой язык в ней является государственным (особенно на фоне ставших притчей во языцех «стобалльников» ЕГЭ по русскому языку из определённых регионов, которые по-русски и двух слов связать не могут). В этом плане приятной неожиданностью стала инициатива нашего президента по отмене обязательного изучения языков народов России – в какой-то степени это можно считать мерой по защите русского языка, поскольку в регионах обязательным для изучения останется лишь он один (как уже упоминалось ранее, по нынешним временам знать на хорошем уровне язык своей страны – уже чуть ли не достижение!) В то же время сказать, что народы России притесняют, будет явным преувеличением – местный язык можно изучать на добровольной основе (вроде как с письменного согласия родителей). А вот руководителям Казахстана с их инициативой по отмене кириллицы большой привет!
В то же время обязательный ЕГЭ по истории, по словам министра образования, лишь обсуждается, решение на данный момент не принято. Собственно, насчёт того, нужно ли знать историю своей страны, сомнений нет – безусловно, нужно! Как и хорошо бы иметь не только лишь поверхностное представление о классической литературе. Но ведь обязательный выпускной экзамен по данным дисциплинам не планируется, хотя та же отечественная история важна для каждого гражданина независимо от его творческих наклонностей. Возможно, именно данной дисциплине по-хорошему следовало быть первой кандидатурой на включение в перечень обязательных, но её опередил иностранный язык. Знать-то который тоже, мягко говоря, не помешает, но едва ли начинать расширение перечня обязательных экзаменов стоило именно с него. Если вообще стоило.