Никому не будет открытием, если я скажу, что самое главное в образовании это хорошие и приятные циферки. А хорошие циферки вырастают из хороших оценок. Только вот не бывает так, чтобы у всех детей были хорошие и очень хорошие оценки (даже в «золотые» для многих граждан советские годы были и троечники и двоечники). Но это никого не волнует – зарплата у учителя имеется, поэтому среднюю четверку нам выдай.
В результате учитель вынужден как бы «вытягать» ученика на хорошую оценку. А для этого использует некоторые уловки. Только не подумайте, что это какая-то инновация, такое явление уже началось давно (когда даже самые опытные читатели этого канала бегали под столом не нагибаясь).
1 уловка - Дополнительные задания
Я еще не так давно работаю в школе, но уже десятки раз слышал это выражение в конце четверти. «Дайте ему дополнительное задание» - говорит классный руководитель, которая ответственна за определенное количество хорошистов в ее классе.
По факту это означает, что ученик решит задание сверх нормы и получит за него гарантированную четверку (или вообще пятерку). И это все понимают – и ученик, и учитель.
2 уловка – Дополнительные вопросы к ответу
Учитель понимает, что если сейчас Иванов Вася получит за ответ тройку, то вывести ему заветную «четыре» за четверть будет сложно (а в «потере» хорошиста будет виноват учитель). Приходится этого Васю, который толком к уроку не подготовился, «тащить», типа:
- А уж не Пушкин ли Александр написал «У Лукоморья дуб зеленый»?
- Да, вроде он.
- Молодец, Вася!
3 уловка – Хитрая
Дать небольшую самостоятельную работу облегченного уровня (при этом заранее «разжевав» каждый пункт выполнения). В этом случае не только Вася вылезет на четверку, но и Константин на тройку.
***
Если кто-то, прочитав слова выше, скажет, что вообще-то учитель должен давать знания, чтобы каждый ребенок мог без «вытаскивания» иметь минимум твердую четверку, то я скажу так:
Если бы мы жили в идеальном мире, где люди бы не отличались способностями, интересами, возможностями, наследственностью и прочими факторами – только тогда можно было бы требовать с учителя высший балл от каждого ученика. Иной раз складывается такое впечатление, что кое-кто действительно считает, что мы живем в идеальном мире.