Все по-разному относятся к школьным оценкам своего ребёнка. Кто-то спокойно смотрит на тройки в дневнике, а для кого-то две четвёрки подряд становятся сбывшимся ночным кошмаром. Сам я стараюсь полегче относиться к его отметкам, по крайней мере, не подавать виду, но на самом деле его учебные успехи и неудачи меня очень сильно волнуют. Я считаю, что в начальных классах школы любой ребёнок может учиться на одни пятёрки. Головы у них свежие, программа несложная, а учёба это для них дело новое и интересное.
Первые два класса всё именно так и было, но в третьем классе всё изменилось. Задания там стали более серьезными, и дома приходилось заниматься уже какое-то продолжительное время, а не по несколько минут полушутя-полуиграя как раньше. Ребёнку стало трудно, ему становилось всё скучнее и скучнее. Этот вопрос надо было как-то решать.
Сначала мы пробовали чем-то его увлечь. Разнообразные математические задачки про яблоки и шоколадки с вознаграждением в виде тех же шоколадок не давали эффекта. Сначала ему было интересно, но потом он начинал смотреть в тетрадку с отсутствующим видом. На уроках происходило тоже самое. Нет, когда все вокруг тянули руки, он старался чтобы его вызвали к доске и дали ответить, но в основное время урока ему было неинтересно. Об этом говорили и его учительница, и его дневник. Он начал получать четвёрки за классную работу и за домашние задания, а потом начались тройки.
Никому не хочется, чтобы его ребёнок плохо учился. Его надо было как-то заинтересовать, но как? Материальное поощрение действовали ограничено, также как и угрозы и наказания.
Выход нашелся практически случайно.
Как и все дети он был и остается очень любознательным молодым человеком. Это сыграло нам на руку. Конечно, перед ним открывалось безбрежное море интернета, тогда когда мы ему это позволяли. Но для того, чтобы найти, нужно знать точно, что именно ты ищешь. А так как он практически ничего ещё не знал, ничего хорошего и интересного он не мог – ну, только игры разве что. Нас спасло кое-что другое.
На помощь пришли детские энциклопедии. Яркие, красочные и цветные, со статьями с понятным объяснением всего на свете и с красивыми картинками. Именно отсюда начался наш постепенный путь наверх из той учебной ямы, в которую мы потихоньку скатывались. Теперь все примеры мы решали с помощью энциклопедии, например, подсчитывали насколько Амазонка длиннее Нила (на 140км, если что). Проверку орфографии мы тоже производили по энциклопедиям – наперегонки искали нужное слово в большой и толстой книге.
Дальше больше. В школе начались учебные проекты, которые нам тоже очень помогли. Но помогли они больше в том, как искать нужную информацию в огромном мусорном море под названием интернет. Попутно с поисками ответа на вопрос, быстро ли Кока-кола растворяет жемчужину (нет, не растворяет), мы узнавали про море и его обитателей.
Мир начал открываться для сына с новой стороны. Потому что посчитать количество лун Юпитера это совсем не то же самое что считать конфеты. Как выяснилось, окружающий мир интереснее для ребенка, чем приземленные расчёты про еду и сладости.
Учёба наша исправилась и оценки начали получаться хорошие. Конечно, всегда есть над чем поработать, всегда есть к чему стремиться, но я доволен и сыном, и тем как он теперь к учебе относится. А благодаря энциклопедиям и школьным проектам, он растёт интересным человеком, который много знает и о себе, и том, что вокруг него.
Для того чтобы заинтересовать ребенка в учёбе, дайте ему большую задачу. Большую и интересную. И пока он решает эту большую задачу, он научится решать множество маленьких, и ему никогда не будет скучно.
А когда ребенку интересно, у него всё получается.
Ставьте лайк и подписывайтесь на канал!