В комментариях к моей статье про молодых и старых учителей некоторые обвиняют меня в том, что я пишу неправду.
А есть и такие, которые подозревают, что я не учитель, а специально подосланный человек для того, чтобы поливать грязью учителей.
Мне прям смешно становится :)
Если я не учитель, то откуда мне знать такие подробности, о которых я пишу? Ту изнанку, которые не видят люди, не работающие в школе?
Итак, продолжу тему молодых специалистов, которые приходят в школу.
Прежде чем прийти работать, каждый из нас проходит педагогическую практику. И первая педпрактика обычно – это работа в лагере.
О своей работе в лагере я рассказала в статье Кто тебя научит любить детей. Отвечает школьный учитель.
Несколько лет назад мне «прикрепили» практиканта. Летом. То есть он должен был проходить практику в нормальном лагере, 21 день.
В нашей школе 2 лагеря : летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей и лагерь труда и отдыха. Почему-то парень приехал отрабатывать во 2-ой лагерь, хотя по логике должен был в первом.
Ну и ладно. Не это было интересным.
Что такое лагерь труда и отдыха?
Дети с 5 по 11 ходят работать на пришкольный лагерь определенное количество дней. У нас на школьном огороде растет все: и капуста, и огурцы, и помидоры, и морковь, и свекла. И даже картошка, которая требовала и требует к себе особого отношения.
Все-таки ее и полоть надо было, и окучивать, да и жуки старались все лето…
Работа была 2-х видов: полив и прополка.
Всем известно, что современные подростки совсем не рады этой отработке, не больно-то и рвутся полоть и поливать, поэтому за ними глаз да глаз нужен.
А то еще баловаться начнут: обливаться водой, кидаться друг в друга чем-нибудь…
Да мало ли чем можно заняться на школьном огороде!
Поэтому каждому из детей я с утра даю объем работы, чтобы он знал, что нужно сделать и сколько.
День, когда пришел практикант, был обычным. Точнее, начинался обычно.
Я объяснила ребятам их работу, расставила на грядки.
Представила практиканта по имени-отчеству, предупредила, что с ними он будет работать всю практику.
Оставив будущего учителя со своими детьми, я пошла в класс на минут 15 документы оформить.
Задержалась я, конечно, не на 15 минут, а где-то на минут 30.
Прихожу, смотрю: дети какие-то унылые, хмурые, молча выполняют свою работу. Тихо.
Я удивилась. Обычно детишки всегда шутят, смеются, о чем-то меня спрашивают.
После обеда дети, попрощавшись, ушли домой.
Смотрю: один семиклассник подошел ко мне и спрашивает:
- А этот парень кем вообще будет? Учителем?
Я удивилась вопросу, потому что я их представляла друг другу. Следующий вопрос был таким:
- А какой предмет он будет вести?
Я ответила, что русский язык и литературу. И увидела такое удивление на лице мальчишки, глаза его стали большими-пребольшими…
Оказывается, когда я ушла, ребята начали баловаться. Практикант нашел очень необычный, но действенный способ заставить их работать: он стал кричать на них прямо…матом.
Сказать, что дети были в шоке – это ничего не сказать. Мой семиклассник мне сказал:
- У меня батя, когда пьяный, так на скотину орет, если она не слушается. Слышали бы , какие слова этот студент сказал! На все буквы алфавита!
У Вас бы уши в трубку скрутились! Как же он в школе будет работать?
Что я могла сказать? Ничего. Просто начала уверять мальчишку, что не пойдет тот детей учить. И никто не пострадает.
Кстати, этот молодой человек пошел все-таки в школу, но хватило его только на один год .
Зарплата маленькая, писанины много, дети сложные.
А на уроках матом нельзя кричать.
Ушел на мебельку. Там ему легче будет. Мат даже приветствуется.
Он принял верное решение. И хорошо, что в школе не остался.
Подписывайтесь на канал и ставьте лайки :)
Дальше будет ещё интереснее!