Как часто мне бывает стыдно перед своими учениками…
Очень часто…Практически ежедневно…
Почему стыдно? Потому что мы, учителя, и я в том числе, часто слегка обманываем своих детишек, лукавим…
У нас просто нет другого выхода.
А куда нам деваться? Приходится хитрить, потому что наши дети учиться не хотят, домашние задания не выполняют…
Да что говорить? Их даже «двойки» не волнуют!!!
Мы же должны как-то их смотивировать, заинтересовать, заставить ...в конце концов…
Ведь наши ученики даже писать в тетрадях не хотят, к доске не выходят, из-за оценок не переживают.
А у нас ФГОС. Это значит, что ребята должны изучать новый материал почти самостоятельно, работать над проектом и потом защищать его.
Дети должны еще писать контрольные работы весь год, и желательно, чтобы они были написаны хотя бы на «троечки».
А еще нужны и «четверки», и «пятерки»…
Еще кроме текущих контрольных работ есть три очень важных : входная, за первое полугодие и итоговая.
Ситуация получается следующая: детям все равно, а учителю нужна положительная динамика каждого ученика, то есть если входную он написал на «три», то итоговую надо выполнить на «четыре».
Мониторинг и госпожу статистику никто пока не отменял!!!
Приходится измудряться и хитрить, изворачиваться и опять лукавить, чтобы совсем слабенькие детки написали хотя бы на «три».
Или конкурсы. Думаете, дети любят участвовать в конкурсах? Конечно, нет.
Но нам приходится их уговаривать, снова немного лукавить, говорить, что грамоты нужны будут для их портфолио при поступлении в вуз…
А это не так. Грамоты очень часто нужны будут только за 11 класс ( иногда еще за 10). Все, полученные ранее, не имеют значения…
Но мы не говорим об этом. Потому что от участия детей в конкурсах и олимпиадах зависит ( к сожалению!) и зарплата учителей, вернее, стимулирующая часть…
Не будем же мы ученикам об этом рассказывать!
И про сами конкурсы…Иногда бывает так, да не иногда, а часто: призовые места уже все распределены, а мы участвуем для массовки, для количества…
И про это мы не можем детям говорить! Нельзя!
Ведь в конкурсах часто учителей просто заставляют участвовать… Учителям же приходится заставлять детей…
Летняя отработка на пришкольных участках…Эта проблема касается чаще всего сельских школ.
По закону мы не можем заставлять отрабатывать детишек, но надо…
Тем более, родители и дети начали говорить о том, что они не обязаны бесплатно работать, что дети могут где-то подзаработать вместо того, чтобы тратить время на школьный огород.
Опять приходится что-то придумывать, изворачиваться…
Я, например, в своем классе детям объявила, что если кто-то не будет отрабатывать на участке, то ему придется дежурить вне очереди в классе в течение всего учебного года.
Неправильное решение. Но выхода не было.
Конечно, сначала я обсудила этот вопрос с детьми. Они согласились со мной, и только после этого мы приняли решение заменить отработку дежурством тем из них, кто проигнорировал летнюю практику.
Большинство родителей все-таки ( и слава Богу!) понимают полезность трудового воспитания своих детей.
Хотя разные бывают случаи.
Немного лукавить приходится часто. Балансировать между правдой и не совсем правдой.
И на душе от этого не всегда хорошо.
Хотя мы и понимаем, что так нужно (кому?!), что это, так скажем,ложь во благо, ложь во спасение ( кого спасаем?!)…
И что же получается? Я - учитель, я должна сеять вечное, доброе и разумное…
Честно сеять должна. Но не всегда получается честно.
И в то же время я должна ( как и все другие учителя) выполнять то, что приказано и рекомендовано сверху…