Очень давно, урок геометрии. Было задано на дом доказательство теоремы, я не притрагивался к учебнику накануне, надеялся, что "пронесет", совсем недавно получил хорошую оценку и меня не спросят. Мало ли забот у мальчишки после школы, бывает что до домашнего задания "руки не доходят". Учительница математики оглядела весь класс в начале урока, остановила свой взгляд на мне и вызвала меня к доске, попросила доказать эту теорему. Доска, кусок мела, деревянные циркуль и треугольник, мокрая тряпка полностью в моем распоряжении. В то время память у меня была не то что сейчас, вспомнил о чем и как теорема сформулирована. Нарисовал картинку, расписал доказательство на доске рядом со своим рисунком. Стою жду, продумываю свое устное изложение доказательства, если будет необходимо. Учительница в это время производила устный опрос, на меня не обращала никакого внимания, как впрочем и весь класс.
Она повернулась ко мне , внимательно посмотрела на доску и попросила разъяснить классу ход своих мыслей. Я рассказал, при этом и учительница и, как не странно, весь класс слушали меня очень внимательно. Учительница разрешила мне сесть на место, при этом никак не оценила мое "выступление".
Сажусь на место, мой друг толкает меня в бок локтем и шепчет:
- Ну ты попал, двоечка тебе обеспечена! Смотри как в учебнике!
Смотрю и изумляюсь, там совсем не так, как я глаголил у доски! Оценки своей я так и не услышал до конца урока.
На следующий день Мария Никандровна (так звали учительницу) перед уроками подошла ко мне:
- Домашние задания надо выполнять, я сразу поняла по твоему виду, что ты не готов, потому и вызвала тебя к доске, что бы впредь неповадно было. Благодарю тебя за иной вариант доказательства, не как в учебнике. Оценки никакой не будет, ты не готовил домашнее задание. Я права?
- Да.
- Ты знаешь, я веду математический кружок, приглашаю, приходи, у тебя хорошие способности.
И никакой оценки в классном журнале и в моем дневнике. Я не был обижен, ее благодарность выше любой пятерки. Вот такая история из шестидесятых прошлого века.