Не секрет, что люди с хорошей памятью добиваются больших успехов в жизни. Они тратят меньше сил на привычные, рутинные занятия, меньше переживают, умеют быстро концентрироваться. Кроме того, если в детстве с ребенком занимались, тренировали его способность к запоминанию и воспроизведению информации, то впоследствии ему любая новая деятельность давалась легче.
У школьников 10 - 12 лет уже есть четко сформированная непроизвольная память. Ребенок без труда фиксирует в голове интересующие его события и может запросто их воспроизвести, включая те детали, которые его впечатлили. Однако не у всех школьников 4-5 классов хорошо развита способность к произвольному запоминанию. Это когда человек ставит себе цель запомнить что-то и делает это, иногда применяя специальные техники и методы (мнемонический способ, метод ассоциативных рядов и др.) Недоразвитость такой памяти нельзя игнорировать! Она – залог многих интеллектуальных процессов, включающих изучение иностранных языков, установку логических связей, проведения значимых параллелей между событиями, людьми, объектами. Без такого базиса взрослому человеку будет сложно адаптироваться в нашем столь меняющемся мире.
Как развивать у школьников внимание и память?
Мы не случайно говорим и о внимании, ведь это практически взаимосвязанные вещи. Особое отличие в тренировке внимания у школьников в том, что возраст этот является в определенной степени пограничным. Уже не в том младшем возрасте, когда всё вокруг он впитывает как губка. И еще не достаточно взрослый, чтобы использовать «академические» методы тренировки. Однако, если разобраться, то это прекрасное время для отработки некоторых известных игр.
«Собираюсь я на пляж»
Чем больше народу будет играть в эту игру, тем лучше. Первый участник говорит: «Собираюсь я на пляж и беру полотенце». Второй повторяет: «Собираюсь я на пляж и беру полотенце и купальник». Третий повторяет всё предыдущее и добавляет что-то свое. Эта тренировка хороша еще тем, что помогает укрепить внимание к тому, что произносят другие.
«Найди тетю Мегги»
Есть 2 варианта: специальные иллюстрированные издания, где на одной станице изображена женщина в конкретной позе и одежде, а на другой странице локация (например, рынок) со множеством людей и затесавшейся между ними женщиной. Но если не хотите тратить деньги на книги, то можно поиграть в любом оживленном месте (автобусе, поликлинике и т.п.). Вы находите человека или объект и описываете его. Ребенок должен найти его по описанию. .
«Больше деталей»
Ведущий читает любой рассказ, в котором есть описание персонажа. Потом просит детей этого персонажа описать, проверяя, что они запомнили. Здесь потребуется определенная сноровка, чтобы не дать слишком развиться фантазии, но поощрять все варианты, которые предлагают дети.
Редко в школе находят время для подобных практик.
Нужно обязательно заниматься с ребенком дополнительно.