Не люблю скуки. Уроки закончились, а домой не уйдешь: сегодня зарплата. Заняли очередь в кассу. Занял один — ведет все методическое объединение. Люди со слабыми нервами постепенно звереют. Все смотрят в окно и ждут эту тетку с сеткой в домашних тапочках. Кстати, наш завхоз, она же кассир, специально в этот день так наряжалась: ну кто заподозрит, что она в этой сетке несет не только деньжищи для учителей, но и их надежды и мечты.
Так вот, ждем. Некоторые пытаются восстанавливать справедливость: «Вы тут не стояли! У нас живая очередь!» А мне, как я уже сказала, просто стоять и ждать СКУЧНО!!! У меня в руках оказался секундомер, В этот день мы, учителя начальных классов, проверяли технику чтения. Он-то, секундомер, и подсунул мне эту идею. Объявляю всем громко, что директор школы поручила мне и моей коллеге проверить их навыки и умения в технике чтения, о результатах доложить. Основная масса ожидающих с удовольствием ухватилась за эту развлекаловку. Они выстроились в очередь, и началось представление: одни читали нарочито медленно, другие бегом, вприпрыжку, третьи выразительно, с завыванием, четвертые громко. Мы засекали время, записывали результаты.
Но всегда есть в коллективе люди, которые не понимают шуток. Учительница английского языка категорически отказалась от проверки и с гонором заявила: «Что за дурь! Я поняла бы, если бы надо было читать на английском». К ней присоединился учитель физкультуры: «И я не буду читать, это не моя специальность. Прыжки в длину, высоту, кросс — пожалуйста «. После таких заявлений стало еще веселее, о завхозе с нашими зарплатами все забыли. В заключение мы поставили жирную «точку», вывесив результаты чтения с припиской: «Отказавшиеся от проверки техники чтения обязаны пройти флюорографическое обследование (а у нас это у черта на куличках!), результат принести 31 декабря в кабинет директора.
А тут и наши денежки притопали!
Мне всегда было скучно просто сидеть спокойно на педсоветах или совещаниях (такая дуристика порой была!). Вот и придумаешь что-нибудь: то записку пошлешь трудовику с признанием, то физруку напишешь от имени какой-нибудь серьезной дамы, назначив ему свидание. А потом наблюдаешь за их реакцией. Уже не скучно, почти детектив получается.
Или я так развлекалась. Вчера сидела в учительской. Смотрю — в цветах сухая земля. Я написала записку: «Пить хочу! » — и положила ее около кашпо. На следующий день захожу и вижу, что цветок не полит. Пишу: «Нальешь — выпью!» На след день иду мимо учительской, навстречу завуч. Проходит мимо меня, потом круто разворачивается и так зло говорит: «Это вы написали! Больше некому! Как вы могли? Я всегда поливаю цветы». В общем, я думала, что она с юмором, а оказалось, что с гонором.
А недавно меня попросила подруга поработать недельку в ее классе. Не хочется, но надо. Да и киснуть не в моем характере. Конца недели я ждала как двоечник Петров, который все вопросы учителя встречает своим вопросом: «А когда каникулы начнутся?» Молодые учительницы красивые, современные, со свежими мозгами и взглядом. А что я? Вышла из школы, радостно вздохнула — красота, тепло! Сняла шапку, опять же, как двоечник Петров, бросила ее поверх сумки и пошла медленно домой. У дверей дома обнаруживаю, что шапку потеряла. Уже быстрее иду назад и нахожу ее около школы. Опять иду домой медленно, у дверей достаю ключи и вижу, что это ключи от класса Я их должна была оставить на вахте. Опять возвращаюсь в школу. Отдаю ключи, нахожу силы посмеяться над собой вместе с вахтершей, такой же возрастной кулемой. Короче, еще раз убедилась, что на пенсию учителей не зря отправляют в 55. Чиновникам можно и до 80 трудиться, хуже того, что они придумают смолоду, уже не будет. А нам нужно уходить вовремя.
Но и дома без работы не усидишь. Троечник – тоже ведь человек и очень даже интересный. Пришел ученик, мы с ним знакомы давно, поэтому позволяю ему поговорить, отвлечься. Поработав минут двадцать, получаю от него вопрос:
— Вы в компьютере долго сидите?
— Долго, спать ложусь поздно.
— Но у вас же много работы днем!
— Да нет, работы мало в этом году. С утра схожу в лес, а далее валяюсь на диване.
— А можно я вас буду называть Валентиной Дивановной? Долго хохочем, люблю я его, разрешаю повеселиться.
Был у меня очень сообразительный в любой жизненной ситуации ученик. Но после слов «школа, уроки» он отключал свои природные способности, начинал грызть карандаши, раскручивать ручки, валиться со стула. Я у него была, по выражению другой сообразительной ученицы, дополнительной учительницей. Ну, а раз, как говорится в народе, » деньги «уплочены», приходилось сдерживать себя и не доводить дело до конфликта. Исключительно ради себя, любимой, я повесила над столом знак для новичка-автолюбителя. Мой талантливый ребенок сразу его заметил и задал любимые вопросы всех учителей: зачем и почему. Говорю, что этот знак призывает всех водителей терпимо относиться к новичку, не сигналить, не злиться. Этот знак и мне говорит, что передо мной всего лишь ученик, и я должна быть с ним терпелива и сдержанна. Ученик очень хорошо усвоил этот жизненный урок и, если я начинала «заводиться», он моментально считывал информацию с моего лица и молча показывал на знак.
У меня есть очаровательная ученица шести лет. На каждом занятии она удивляет меня. Вот такой она «винтик с рассуждениями». Сегодня, походив по моей квартире и сравнив две среды обитания, она выдала: «Вы живете бедно! » Я слышала, конечно, про теорию относительности, но обидно. Всегда думала, что живу неплохо. Но тут всплыло в памяти прочитанное: » Мы всегда думаем о себе лучше, чем есть на самом деле «. А сдаваться не хочется. Шестилетки — вообще народ особый. Вот сегодня один из них читает: «Се-ло, се-ти, ре… «- бросает слово и говорит: «У вас лучше, чем у нас, у вас больше еды». Это он так искренне благодарит меня за поджаренный для него хлеб (его мама — хозяйка нескольких продуктовых магазинчиков). Кому верить? Ему или той, что вынесла мне приговор: «Вы бедная!»
Понравилась статья? Лайк и подписывайтесь на канал, чтобы быть в курсе интересного.
