я бросил школу и ни разу об этом не жалел, я жалею о том что поздно бросил школу.
Однажды в мою голову пришла идея сломать ключицу что бы не идти в школу и мне показалось что идея действительно стоящая, неделя боли и месяц каникул, это казалось хороший идеей, но идею я отбросил.
что бы не идти в школу я изображал болезнь живота и проводил простую махинацию над градусником, я не нагревал градусники а просто не до конца прижимал к телу из за этого была пониженная температура, все эти методы срабатывали. Я старался изображать болезни в тот день когда я был дежурным в классе, Все время изображать больного невозможно, в конце концов приходилось отправляться в школу.
Я ненавидел школу из за ребят которые всегда меня задевали за живое. Даже учитель один, не буду называть кто это, воспользовался моментом что бы меня задеть за живое. Вся эта ужасная история началось уже с начальных классов: я рассказываю историю что бы прояснить ситуацию: уже в начальной школе меня начали задевать ребята из моего класса, когда уроки заканчивать все ребята отправились домой, а я искал свою обувь 10 минут, мою обувь спрятали одноклассники, конечно на все одноклассники были такими, я не смог справиться с той проблемой что меня задевают и прячут мою обувь долгие годы. Однажды хорошенько замазал одного враждебного мальчика по стене, учитель сделал замечание и возмутился, это было не справедливо со стороны учителя, сто раз ни чем не отвечал на выходки этого мальчика, один раз замазал по стенке и такое возмущение. Веду к тому что есть учителя которые относиться к ученикам не одинаково, кому то ставят двойку за не выполненное домашнее задание, а кому то нет, конечно, на прямую вы не увидите что кому-то ставят двойку а кому то нет. Это происходит по другому плану,
Кто то задаст такой вопрос: почему не ты решили вопрос обратившись к директору или к учителю? Ещё в детстве я заметил что был замкнутым ребёнком в следствии чего не мог делиться своими идеями и Чувствами и конечно не умел обращаться с определенными проблемам к взрослым людям, учитель все таки заметил что один мальчик ведёт себя неадекватно, и назначил собрание. В котором должна была решиться проблема с мальчиком который часто задевал меня, но в итоге вопрос не был решён, я уверен что вопрос так и не решился , потому что настоящая проблема в том что я не давал должной ответной реакции на выходки неадекватных учеников, или по другому я был снисходительным. это было связано с тем что у меня не было желания и интереса в этом, В последствии я узнал что вопрос оказался очень даже простым, и решил проблему всего за 5 минут.
Давайте узнаем как я решил вопрос не адекватных отношений ко мне в лагере, к примеру в вашем классе есть враждебный одноклассник который толкнул предположим с 5 килограммовым силой, у вас есть два варианта, толкнуть десяти килограммовой силой , или толкнуть два раза по 5 кило. килограммы это сила толчка. Не обязательно в два раза сильнее отвечать, но важно ответить сильнее Хотяб бы на процент 10. Если вы ударили используя этот метод и не последовала ответная реакция, то вы просто задавили противника психологический. Не стоит применять данный метод на отморозках, потому что им все равно на себя и на вас, они не сильно огорчаться если сломается ваша или их рука,
я применил метод который описал выше в общежитии где я живу, однажды жёстко прижал парня к перилам за то что он пускал дым от сигарет прямо в мою сторону, последовала ответная реакциями него, я отреагировал жёстко. Даже после этого случая, он второй раз начал делать неуместные шутки, я применил тот же метод, результат: парень разговаривает меньше, пониженная активность. И слова: не связывайся со мной, хотя до этого он вёл себя как хулиган.
второй был сильнее меня, на нем я тоже применил метод который описал выше, парень пошутил и мне не понравилась шутка и немного даже задела, тогда я жёстко ударил его по затылку, его друг даже сделал удивлённый вид от моего удара, хотя я понимаю что удивлённый образ его друга был шуточным и искусственным. спустя время началась драка. Итог: ни кто не победил, но сделал что хотел, парень был очень разговорчивым но после драки он говорит только пару слов и только по необходимости.
я не могу сказать что метод полностью справедливый, тогда почему я использовал данный метод? Потому что метод приносит больше пользы чем вреда. Раньше я пробовал мирные и спокойные методы, результат был нулевой. Результат от нового метода меня порадовал. Когда я приминал спокойные меры, я только страдал, во вторых терял много энергии и времени на неавдкватнвх ребят. Не все решается Мирным путём. Иногда нужен конфликт и это тот самый случай.
В голову пришла теоретическая идея о том что если отвечать на удар сильнее или в большем объеме, то не последует повторных реакции. Все это оставалось теорией, но я подсознательно не осознавая того применил теорию которую придумал на двух парнях, и получился довольно хороший результат, если подумать: человек не хочет на один удар получить два удара, на слабый толчок сильный толчок. Поэтому ваш враг подсознательно уже не захочет с вами связываться.
Проблема школы не только в людях, но в самой системе образования,
Учиться я не хотел вообще, потому-что мне никогда не нравилось изучать темы которые никогда не пригодиться в жизни. Задаю вопрос любому человеку: какую пользу ты получил от знания косинуса, биссектрисы, параллелограммы? Так вот выше перечисленные термины имеют малую полезность как и множество тем в математике, зачем мне знать все это если моя работа вообще не связанна с математикой, возможно кто хочет стать тренером по боксу, зачем тренеру по боксу знать косинус, что бы вычислить расстояние от указательного до большого пальца ? Очень сомневаюсь в этом.
Пришел конец школьным страданиям в где то в середине 8 класса, тогда мне было 14 лет, я бросил школу и был очень этому рад. Почувствовал что груз сошёл с плеч, в школьные годы я всегда ждал каникулов и было приятно проводить время без школы, Я сожалел что пришлось возобновить учебу на следующий учебный год. появлялось тревожность когда узнавал приближение учёбы, у всех наверное было неприятеле чувство а августе месяце потому-что до школы осталось очень мало дней и каникулы почти уже прошли. Было приятно когда у меня была высокая температура, потому что не пойду в школу хотя бы недельку. После восьмого класса меня как то пытались отправить в школу, я не смог убедить взрослых в том что школа мне не нужна. Мне пришлось пойти в школу. Я снова бросил школу когда осталось примерно два года учёбы, и с тех пор больше никогда не учился в школе, современная школа только убивает желание учиться, со своими скучными и ненужными уроками,
Некоторые люди думаю что человек может страдать только физический, можно с лёгкостью получить освобождение от работы по причине высокой температуры тела, но скорее всего вы не получите освобождение от уроков если вы очень плохо себя чувствуйте, психологическая боль может быть сильнее тяжелых болезней,
школьная жизнь оставила плохой след в виде психологических неполноценностей, в школе я стал только слабее, развил в себе отрицательные качества став более худшим человеком, не умел критиковать несправедливость когда это было необходимо. Я стал ухудшаться в несознательном возрасте, человек разумный, но, разум человека неполноценный до сознательного возраста, и может впитать ерунду из школы, как это случилось со мной.
не смотря на то что я очень сильно страдал в школе, я забыл боль и негативные чувства полученные в школе. Когда бросил школу я был очень рад этому событию и почувствовал сильное облегчение,
Бросить школу и остаться без работы ? Как вам такой вариант ? можно остаться без работы имея диплом какой-то. если у меня нету образования это не значит что я безработный или буду безработным, есть много профессий для которых нет необходимости в образовании. Для некоторых людей отсутсвие образования станет препятствием при получении работы, ну тогда учитесь.
Почему уроки в школе такие скучные? на это есть несколько причин:
Главная причина в том что нам объясняют не нужные и неинтереснее темы, я прочитал толстую книгу которую скачал с Интранета за неделю, там было около 600 та страниц, а школьные книги и за год не смогу прочесть. Проблема была в том что учебники написаны в не понятом стиле, не интересно их читать потому-что в них нету пользы. Ещё одна причина почему скучно на уроке: учителя не умеют объяснять темы уроков так что бы было понятно. Когда ничего не понимаешь появляться скука
... да, Хорошо что я не учусь в школе.
Школьная система не эффективная, школа в том виде в котором она существует сейчас это страдание,
ставьте Лайк, и подписывайтесь. Я буду писать на интересные темы.