36 подписчиков

Что делать с дисциплиной в начальной школе?

22 декабря 202022 дек 2020

5 мин

Глава 10. День третий . Малыши

Сегодня в первый раз вела урок в 4 классе. Какая же огромная разница по сравнению с учениками постарше! Это такая расползающаяся и растекающаяся масса, которую нужно постоянно формировать, как деревенскую квашню с тестом.

Начальная школа старших детей оставила у меня смутные воспоминания. Возможно, мое сознание было поглощено третьим, только что родившимся ребенком. Поэтому все, на что я могла рассчитывать на этом уроке, были хаотично всплывающие в памяти приемы учительницы младшей дочери.

Дорогие читатели! Данный канал создан в целях поддержки общественной инициативы в пользу многодетных работающих матерей. Особая благодарность и признательность всем тем, кто найдет возможность и время поддержать инициативу https://www.roi.ru/74208/

Я - многодетная мама. После многих лет работы в финансовых службах случайно оказалась учителем в школе. Свой канал веду в формате личного дневника педагога, попутно рассказывая о трудностях в воспитании и обучении иностранным языкам собственных детей.

Есть ли преимущества у начинающего педагога-предпенсионера по сравнению с молодым учителем? Что нового он сможет дать ученикам? Поможет ли ему родительский и жизненный опыт?

Размещаю также информацию о конкурсах, которые можно использовать при обучении иностранным языкам для мотивации своих детей или учеников.

Пишу о возможностях бесплатного обучения за рубежом, стипендиях и грантах, так как в планы моих детей это входит.

На канале Вы также найдете публикации и советы о личных и семейных финансах.

Она только в этом году перешла в 5 класс, и обрывки моей памяти были относительно свежи. Нужно отметить, что мне очень повезло. Пример был достоин подражания. Дети обожали свою первую учительницу, с удовольствием бежали на уроки и даже сейчас, разойдясь по лучшим городским лицеям и гимназиям, приезжали на автобусе из своих школ только для того, чтобы поздравить ее с очередным праздником. Мы, родители, были безмерно благодарны за это и любили ее не меньше.

В общем, большинство трюков, которыми я сегодня воспользовалась, я подсмотрела когда-то у нее, но адаптировала на английский язык. Как я поняла, дети этого возраста не могут долго сохранять внимание на чем-то одном, и нужно его регулярно переключать.

Неплохую помощь мне оказали и хлопки с ритмическим рисунком, который нужно воспроизвести, и различные игры. Например, игра, где сначала требуется показать и назвать части тела, одежды, предметов под рукой, а потом запутывать, называя на английском языке одно и показывая другое. Дети вынуждены прислушиваться к словам, чтобы правильно указывать на предметы или части тела. Это очень хорошо переключает внимание на учителя. Пары раундов достаточно, чтобы воцарился порядок, и стало возможным вернуться к основной теме урока.

Неплохо пошла и игра «Что? Где? Когда?». Нарисовав на доске клетки для слова из нового лексического материала урока, я разделила детей на 3 команды. Они по очереди называли буквы, чтобы угадать слово.

Кажется, у меня получилось. Пока собирала вещи, услышала разговор двух четвероклашек о том, какая у них хорошая новая учительница. Потом ко мне подошла третья и поблагодарила за урок. Я, честно говоря, опешила от такой галантности. Думаю, что даже мои собственные дети в своих рейтинговых школах были не способны на это. Зарядившись положительными эмоциями на весь оставшийся день, я уехала разделить их со своими клиентами.

Дорогие читатели! Данный канал создан в целях поддержки общественной инициативы в пользу многодетных работающих матерей. Особая благодарность и признательность всем тем, кто найдет возможность и время поддержать инициативу https://www.roi.ru/74208/

Глава 11. Опять малыши.

Снова урок с малышами-четвероклашками. Но в другом классе. Очень трудно управляемый. Намного тяжелее, чем предыдущий. Почему? Пока не поняла. Урок был нулевой, у второй смены. Чтобы поддержать дисциплину в классе, пришлось с ними и похлопать и поиграть. Особо буйных заставила отжиматься. Но эту тему пришлось сразу закрыть. Стало ясно, что физкультурой им заниматься нравится гораздо больше, чем английским языком.

Лучше всего сработал прием вызывать учеников, мешающих вести урок, к доске. Они записывали на ней свои фамилии и ставили напротив «минусы» за дурное поведение. За 3 «минуса» до конца урока пообещала «двойку». Слава Богу, поставить ее никому не потребовалось. Чтобы закончить спокойно урок, арсенала средств пока хватило. Но надо срочно найти способы нейтрализации особенно активных детей. Я не готова повышать на них голос для поддержания дисциплины.

А как Вы поддерживаете дисциплину в начальных классах?

Продолжение следует…

Вы также можете ознакомиться с другими публикациями серии заметок начинающего педагога-предпенсионера:

Глава 1. Имеет ли право учитель повышать голос?

Глава 2. Потеря работы после 45 лет. Трагедия или новые возможности?

Глава 3. Менять ли профессию перед пенсией?

Глава 4. Новая работа. Или нет?

Глава 5 и 6. Как провести первый урок? Делюсь опытом.

Глава 7. Мотивация в изучении иностранных языков. Часть 1.

Мотивация в изучении иностранных языков. Часть 2.

Глава 8. SOS!!! Вашего ребенка третируют в школе!

Глава 9. Родители о школьных учебниках Spotlight. Караул? Или они ошибаются? Часть 1.