Только что я вела занятие онлайн, и мама одного первоклассника что-то сказала ему, отчего ребёнок сильно расстроился. Начинается урок, все дети в сборе, а один ребёнок в слезах. Одно дело, когда есть возможность отвести ребёнка в сторону, создать безопасное пространство для слёз. И совсем другое дело, когда для этого не создать условия по объективным причинам.
Детей расстраивают очень многие вещи. Больше всего нас фрустрируют отношения с близкими, с родителями, партнёрами, детьми. Разлука, грубое слово, обесценивание чувств и поступков, пристыжение, недоверие пробуждают в нас сильные эмоции: фрустрацию, тревогу, стремление к контакту и близости.
Насколько эффективен будет урок, если ребёнок расстроен, подавлен, рассержен? А если таких детей несколько? Когда дело касается наших близких, то все внимание направляется туда - в мысли о том, как починить отношения, как исправить сломанное. Это происходит неосознанно, так движут нами эмоции. Дети витают в облаках чаще всего именно поэтому. У детей стеклянный взгляд, потому что они не здесь.
Что может сделать учитель? Наши отношения с детьми - это залог успеха. Если мы входим в круг привязанностей ребёнка, то есть ребёнок принимает нас как своего взрослого, в наших силах многое. Мы можем:
1. Активизировать инстинкты привязанности, улыбаясь, приветливо здороваясь, смотреть тёплым принимающим взглядом. Это настроит ребёнка на нас. "Я очень рада тебе, хорошо, что мы сегодня вместе".
2. Дать понять, что чувства ребёнка важны, нормальны, ценны, имеют право на существование. "Вижу, что ты расстроен, это нормально , так бывает".
3. Сказать, что у всех бывает плохое настроение. Возможно, спросить, какое настроение у других детей, и окажется, что ребёнок не одинок в своих чувствах.
4. Сказать на ушко или на онлайн уроке написать в чат слова поддержки: "Я рядом, я тебя понимаю".
5. Предложить ребёнку нарисовать или написать на листочке, что у него на душе.
6. Дать ребёнку несколько минут прийти в себя, не спрашивать его по уроку, наверстать все чуть позже, пару минут спустя.
7. После урока задержаться на минутку и дать ребёнку понять, что наша встреча скоро, что мы будем рады его видеть в любом настроении. (На следующем уроке будем вместе рисовать, раскрашивать, шить, рассказывать о животных).
Если ребёнок смог поплакать на нашем уроке, скорее всего после слез ему станет легче. А в наши отношения с учеником добавится доверие.
Елена Фурдак
Фото автора Julia M Cameron с Pexels