И тут перед нами встают следующие задачи.
При создании образа: передавать индивидуальность образа с помощью линии и цветового пятна как средства выразительности (главная и разрывная линия, тонкая или жирная линия; повторы и чередования цветовых пятен и т.п.).
При передаче сюжетного действия: формировать у детей умение рисовать человеческую фигуру в движении через передачу характерной для движения пластики.
"Привет от Арчибальда". На этом занятии мы развиваем у ребенка и чувство юмора, умение видеть возможности изобразительного искусства в передаче юмористического содержания, развиваем умение передавать индивидуальность образа с помощью необычного выразительного приема художника Джузеппе Арчимбольдо (деталями изображения выступают самостоятельные предметы).
Детям очень нравятся эти занятия. Здесь они имеют возможность подарить портрет мамам. Детали портреты дети наклеивают на картон. Высушенные природные материалы - это и есть такие детали. Например, голубые высушенные цветочки могут служить для глаз. Лепестки крупных цветков представляют бровь, нос, прическу.
То есть это вариант цветочного портрета, который для детей , с одной стороны, является развлечением, а с другой стороны, дети придумывают и напоминают пропорции, где в каком месте находятся определенные детали человеческого тела.
Следующее задание - "Сильные, смелые, ловкие". Задача - развивать у детей умение видеть красоту и гармонию человеческого тела. Продолжать формировать у детей умение рисовать человеческую фигуру, изображая человека в движении через передачу характерной для движения пластики.
Самое главное, что дети должны понимать, какая характерная пластика в конкретном движении. Анализируя движение, они смогут это потом изобразить. А анализируем мы, как выглядит положение каждой конечности при определенном движении. Работаем с деталями - как согнуты колени, какой взмах рук. Ведь сами дети не обращают внимания на такие вещи. Рисование поможет детям сформировать правильное представление о движении человека, даже при таких простых движениях, как просто ходьба, просто бег.
Главная цель, куда мы движемся, это использование детьми своих умений в самостоятельной деятельности. И если мы сумели сформировать умение анализировать движение человека, тогда ребенок в своих сюжетных картинах будет использовать человека в движении. Часто мы видим, что сюжет интересный, картинка задумана вроде бы правильно, но людей там минимум, потому что он сомневается, не представляет, как изобразить, не умеет. Например, на лыжниках на предыдущей картинке мы обсуждаем, как располагается каждая часть конечности. Как мы рассуждаем? Когда лыжник катится на лыжах и отталкивается палками, чтобы скорость прибавилась, обращаем внимание. как помогают ему руки. Одна находится впереди, другая отходит назад, но только до локтя. А после локтя обе руки тянутся вперед, и кисти тоже вперед. Если мы с детьми будем обсуждать каждую часть, как она направлена, это и будет называться пластическим изображением движения. Попробуйте с детьми нарисовать свои картины: портрет "Моя любимая мамочка".
И людей в движении "Олимпийские игры".
Т.А.Котлярова, автор пособий, кандидат педагогических наук.