Геймификация (использование игровых методик) широко используется не только в образовательных процессах, но и как инструмент личной эффективности даже для взрослых людей: в тайм-менеджменте, корпоративном планировании и так далее.
В начальной школе, когда у многих детей ведущей деятельностью остаётся пока ещё игровая, приёмы геймификации помогают сохранить познавательный интерес и создают дополнительную мотивацию. Особенно ярко они проявляют себя на уроках английского.
Очень важно, чтобы второй язык вошёл в жизнь ребёнка как привычный инструмент общения, а новые слова и знания можно было сразу применить на практике. Например, чтобы детям было легче выучить название одежды, учитель использует многим знакомые с детства бумажные куклы. Детки сами подбирают образ и рассказывают всему классу, какие вещи решили надеть на своего человечка.
Числа отлично запоминаются, если проговаривать их, играя в классики. Благо школьное пространство позволяет делать это хоть на улице, хоть в учебном кабинете.
Mood bear (медведь настроения) - бумажный аватар-медвежонок, у которого можно менять выражение мордочки. С помощью него дети рассказывают о своём эмоциональном состоянии. Опять же на английском.
Дистанционное обучение открыло новые возможности и для геймификации. Так педагоги придумали и провели для детей в онлайне охоту за яйцами, традиционную забаву американских и европейских детей на Пасху.
Конечно, успешная игра на английском будет невозможна без предварительного освоения теоретических знаний, и учителя грамотно совмещают оба эти компонента, чтобы, с одной стороны, не перегружать и не отпугивать детей, а с другой - поддерживать дисциплину и необходимый уровень знаний, который требуют Федеральные государственные образовательные стандарты.
Материал подготовила пресс-секретарь ОАНО "Школа 360" Татьяна Юрьевна Алышева.