Приветствую вас, мои будущие любимые читатели! Меня зовут Анна Ивановна, я учитель литературы, и, как бы я ни сопротивлялась, это, пожалуй, главное, что обо мне нужно знать. В настоящее время учу и воспитываю единственного, самого главного ученика – сына. Но профессиональная деформация за 13 лет непрерывного стажа случилась, и без лекций, объяснений нового, вливания в чьи-нибудь головы полезного стало трудно. Поэтому появился этот канал – моя отдушина и отрада.
О чем и для кого я буду писать? Надеюсь, моя будущая аудитория – интеллигентные и образованные люди: интересные педагоги, думающие родители, талантливые дети и неравнодушные взрослые. А мои темы – это литература во всех ее проявлениях, школа, воспитание детей, мысли о профессии и жизни. Польза будет, а еще будет информация к размышлению, поводы задуматься и пересмотреть свои взгляды. Амбициозно? Очень! Но по-другому не умею J
Сегодня хочу поразмышлять о наболевшем за 13 лет работы в школе: о классике. Нужна ли она? Вредна или полезна? Актуальна или безнадежно устарела? Всему ли есть место в школьной программе? Или можно кого-нибудь выкинуть? А за что, за какие заслуги оставлять, за какие просчеты удалять? Уверена, эти вопросы волнуют абсолютно всех думающих взрослых.
Можете сразу закидать меня тапками, но я люблю нашу школьную программу по литературе и считаю, что практически все в ней на своем месте. И, безусловно, найдется тысяча причин проголосовать ЗА чтение классики в школе! Но я ограничусь пятью. Итак…
1. Главная причина – единый культурный код нации. Национальная идея в стране давно утрачена. Любимые авторы и знакомые сюжеты – то, что связывает людей, говорящих на русском языке. Это то, что делает нас причастными к истории и культуре. Когда в вашем присутствии говорят: «Счастливые часов не наблюдают» или «Я тебя породил, я тебя и убью», вы понимаете, что это значит, вы знаете, откуда эти строки, и вы чувствуете себя русским. Мне кажется, только оказавшись в другой стране, где все говорят на неродном языке, и не понимая вот таких пассажей, по-настоящему оценишь свое, близкое и знакомое. Мне бы хотелось, чтобы моему ребенку был доступен этот культурный код. А вашим детям?
2. Изучение отечественной истории. В своей жизни я три раза сдавала этот предмет (в 9 классе, в 11 и на 1 курсе университета), каждый раз учила по 60-70 билетов. Но декабристов «чувствую» через поэму Некрасова «Русские женщины», общественные движения 60-х лучше воспринимаются в произведениях Тургенева и Помяловского, а Отечественная война 1812 года потрясает на страницах «Войны и мира».
3. Современность и даже вневременность литературы. Я не могу назвать ни одного произведения классиков, которое никак не соотносится с сегодняшним днем. Даже всеми нелюбимый Салтыков-Щедрин со своими сатирическими рассказами о чиновниках и власти актуален как никогда. Что уж говорить о взаимоотношениях мужчины и женщины, родителей и детей, любви и дружбе. Можно не изучать практическую психологию, а просто прочитать основные романы 19-20 веков, и вы научитесь разбираться в людях. Вот такой вот побочный эффект от чтения классики.
4. Воспитание души, рост над собой, общее развитие личности. Я знаю множество живых примеров того, как литература меняет подростков. Мальчик, не прочитавший до 10 класса ни одной книги, внезапно «дорастает» до настоящей литературы и становится лучшим и главным собеседником учителя. Девочка, читавшая одни любовные романы, в какой-то момент сама переключается на «Полет над гнездом кукушки», «Над пропастью во ржи», «Портрет Дориана Грея», хотя их даже нет в школьной программе. Если процесс запущен, то его уже не остановить.
5. Интерес. Действительно, классическая литература в большинстве своем интересная штука! Конечно, описания природы или помещения на три страницы могут навевать сон, а сложные слова затруднять понимание, но в целом чтение погружает в свой особенный художественный мир, и ты покидаешь привычную реальность четырех стен, границы раздвигаются и пропадают совсем. А сколько поводов поспорить! Сколько копий сломано на тему: подлец ли Онегин? Как понять Зинаиду? (героиню повести Тургенева «Первая любовь»), обязательно ли Катерине было прыгать с обрыва? И почему Обломов так и не встал с дивана? А учителю одно удовольствие наблюдать за этими словесными баталиями…
Безусловно, найдется масса противников классической литературы в школе. Они будут говорить, что она давно устарела, что она не накормит в современном мире, что дети в школе просто не понимают ее, а прочитают, когда дорастут. Если честно, я встречала крайне мало взрослых, которые после трудового дня в офисе, администрации, магазине или в шахте шли бы домой, ужинали и принимались за «Анну Каренину» или «Капитанскую дочку». Они, разумеется, есть!.. Просто я их не встречала… Просто всему свое время.
Знаете, чтение, а особенно чтение классической литературы – это все-таки занятие для интеллектуальной элиты. Оно требует труда, усидчивости, желания напрячь извилины. И дано не всем. Кто-то приходит к этому раньше, кто-то позже, кто-то никогда, и это нормально. Но пока есть те, кто выбирает Обломова, Базарова, Печорина, Болконского, у меня будет работа!