Из опыта работы с дошкольниками...
На занятиях по рисованию мы много беседуем. Художник - это человек думающий. Именно беседуем, потому что важно добыть информацию. Тогда знания остаются с человеком надолго. То, что получено в одностороннем порядке от учителя, быстро вылетает из головы.
Наступают холода. Самое время поговорить о том, как готовятся к зиме птицы, звери, насекомые. Делаем это постепенно, посвящая данной теме несколько занятий. Начинаем беседу, опираясь на знания, уже имеющиеся у детей. Многие дошкольники уже знают, что медведь зимой спит. Как же он спит всю зиму!? Спит всю зиму в берлоге и ничего не ест. А ведь уже летом и осенью накапливает медведь жирок, который и помогает ему пережить зиму. Спит в своей норе барсук. Просыпается иногда, чтобы перекусить. Проверит свои запасы и снова спит.
Многие животные делают на зиму запасы. Некоторых животных, например, белку, дети вспомнят сами. Грибы, орехи и еще много разных припасов запрятала белка в свои кладовые. Но есть животные, которые запасов не делают. Зайцы, лисы, лоси, волки ничего не запасли. А какую еду они найдут зимой? Например, какую еду находят зайцы? Как важен этот диалог! Он заставляет ребенка думать. Однажды на занятии пятилетний ребенок выдает информацию:
-Заяц питается зимой морковкой!!!
-Морковкой? Зимой!?
-Да.
-Но мы же с вами выяснили, что заяц не делает запасов на зиму, как белка. Где же он берет морковь?
-В магазине (причем, вполне серьезно).
Дети начинают перешептываться и подсказывать. А мне важно, чтобы ребенок сам сделал вывод. Поэтому продолжаю:
-Зима. Заяц пришел в магазин за морковью. Дайте, говорит, мне три килограмма...Хохотать начинают все, включая рассказчика. Ситуация, доведенная до абсурда, заставляет думать. Порой даже лучше, чем проблемная ситуация. Выясняем, чем же питается заяц зимой.
Уж поверьте, что такие знания, это навсегда.
Расскажите, пожалуйста, а были ли подобные ситуации у Вас.