В нашей школе новшество – с понедельника 14 декабря 2, 4, 6 и 8 уроки будут в дистанционной форме, а 1, 3, 5 и 7 в электронной форме/с учебной литературой. Да, так и написано про литературу через черточку, чтобы нам понятнее стало. Такое уже было весной, но с оговоркой, что математика, русский и английский будут дистанционно при любом расписании. В этот раз такое предложили только 9 и 11 классу.
Родительский чат забурлил! Ведь получается, что у нас в классе математической вертикали из 8 часов математики всего 2 часа попадают на дистанционное обучение. То есть остальные 6 уроков дети должны работать сами с учебной литературой!? Как вы себе это представляете? Зачем это сделано? Верните нам дистанционные уроки! Вопросы посыпались на администрацию.
И нам ответили: Вы же сами жалуетесь, что дети сажают зрение и слишком долго сидят перед монитором. Вот! Теперь не будут. Теперь они вернутся к истокам, к учебникам . Будут учиться работать с книгой, под чутким руководством учителя. Классный руководитель так и вообще завернула – что мы сейчас создаем детям уникальные возможности учиться так, как слово Учеба и подразумевает! Ну, в общем, нечего добавить, остается порадоваться за наших детей, да и только.
И вот что представляет собой этот электронный урок. Практически цитирую завуча:
« И дети, и учитель заходят как обычно в кабинет Microsoft Teams, осуществляется контроль за присутствием ребенка на уроке, учитель организует работу с детьми, дает задание по работе с учебной литературой, комментирует и контролирует».
И лично у меня тут два варианта вырисовываются – либо это тот же самый дистанционный урок, только под другим названием. Либо профанация чистейшей воды, ибо что семиклассники могут самостоятельно изучить в учебнике по теории вероятности или геометрии без предварительного объяснения учителя, я не знаю.
И почему родителям понятно, что такое изменение расписания никак не уменьшит время пребывания ребенка перед монитором, а администрации школы нет? Дети точно так же будут сидеть у своих мониторов, а рядом с учебником будет лежать телефон. И только очное посещение школы может это изменить. А раз это пока неосуществимо, то зачем заниматься демагогией и имитацией активной деятельности? Ведь, кроме того, что очень маловероятно, чтобы это помогло детям, это абсолютно точно ляжет дополнительной нагрузкой на учителей, которым и так приходится несладко.
В запале завуч сказала недовольным, что выбор есть всегда, намекнув, что кому не нравится, те знают, где выход. А классный руководитель заявила, что если вы не научили детей учиться как надо, то и нечего на нас валить.
Только зря они так. Устали все, и, как показал вчерашний день, родительского терпения тоже практически не осталось.
А что у вас, тоже школы креативят?