И другие странности и сложности дистанционного обучения.
От онлайн учебы уже все немного устали. Особенно дети и родители.
Первым бывает тяжело усвоить новый материал и вовремя отправить домашнюю работу учителю в нужную социальную сеть.
Родителям сложно объяснить то, что ребенок не может понять из самостоятельного изучения материала, когда видео уроки бывают недоступны.
Однако кроме всего этого лично для нас сложным было даже не сделать правильно домашнюю работу, а вовремя ее отправить и проследить, чтобы все дошло до адресата.
Очень часто ведь плохие оценки ставились не за правильное или неправильное выполнение, а потому, что задание просто не доходило до учителя.
А это считалось, что ребенок просто не выполнил его.
Хотя по факту все было отправлено, но по каким-то техническим причинам просто не дошло до преподавателя вовремя.
Или же на видео уроке двойки ставились тем, кто не мог включить камеру и ответить на вопрос учителя.
То есть просто голос не учитывался, ибо ребенок мог подглядывать при ответе в учебник или тетрадь.
Вот и приходится, видя двойки в электронном журнале, выяснять в срочном порядке - за что они поставлены - за плохие знания или за то, что работа не дошла до учителя.
А ещё недавно ребенок стал записывать на видео себя, рассказывающего домашнее задание по тому или иному предмету, с закрытыми глазами.
Сначала я думала, что это шутка. Даже хотела отругать его за такое хулиганство.
Однако оказалось, что это требование учителей, а не баловство учеников.
Именно с закрытые глаза - это гарантия того, что ребенок расскажет все самостоятельно, без подсматривания в учебник и без подглядывания в шпаргалки, которые ему могут подсовывать родственники.
Не знаю, хороший ли это вариант сдачи домашних работ, но, как по мне, так немного жутковатый какой-то.
Всегда казалось, что человека, который перед камерой читает по бумажке, а не рассказывает своими словами заметно сразу.
И заметно именно по бегающим из стороны в сторону глазам.
Но, возможно, что учителям так легче проверить своих подопечных.
Ведь учеников в классе много,
пристально всматриваться в каждого, возможно у педагогов просто нет времени.
Кстати у учителей проблем с такой формой обучения тоже предостаточно.
Вот даже идентифицировать каждого ученика в чате бывает сложно.
Дети ведь не всегда пишут свои имена и фамилии, а порой придумывают себе такие всевозможные ники.
Однако, уверена, что ко всем сложностям по возможности стоит относится с улыбкой, ведь разных забавных моментов в таком формате обучения тоже хватает.
Кто-то из родителей путает родительский чат с Гуглом и ещё там рецепты пирогов, учителя просят выйти из зума и зайти нормально, а потом вызывают родителей к...монитору, дети притворяются зависящим изображением, когда забывают, что говорить дальше.
В общем, учимся, как можем.
Интересно, а есть ещё какие-то странности дистанционного обучения.