Данная статья посвящается образованию и образовательной системе.
Что такое образование? Вопрос неоднозначный. Википедия дает вот такое определение.
Образова́ние —система воспитания и обучения личности, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, функций, опыта деятельности и компетенций
Думать над данным вопросом можно очень долго. Нужно заметить, что многие подразумевают под ним школьное или послешкольное образование. Однако, это не так! Образование может быть и получено в других местах. Тот же дом, там мы учимся говорить, ходить и т.д. Это можно считать образованием или его частью? Скорее да, чем нет, ведь как было сказано выше «совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков«, а значит все люди в какой то мере образованы. Но чтобы понять почему одних людей называют интеллигенцией, а других невеждами, нужно углубиться в историю самого образования.
Древний Египет
В древнем Египте образование могли получить не все. Его получали только дети фараонов, высокопоставленных лиц и жрецов. Обучали счету по камушкам и палкам, литературе.
Рим
А вот в древнем Риме в первые появилось значение слова «частное» образовательное учреждение. Ходить туда могли дети любого гражданина республики, если он мог финансово его потянуть. Обучение проходило идентично Египетскому, лишь с некоторыми отличиями. Например, кроме счета и литературы, детей обучали философии и геометрии. Для мальчиков был один дополнительный предмет — это военное дело(ораторское искусство, в некоторых источниках) т.к. в Риме очень малое количество времени проходило в мире, то Галлы, то Британцы или Кочевые племена. Однако, девушек обучали другим навыкам, шитью и другим ремёслам.
Европа (средние века)
Европа средних веков не отличилась образованием. Но во всем есть исключения, а здесь исключением является Карл Великий(768-814гг.) король Франков. Ведь он развевал учебу в своей стране, и сам не отлучался от неё. Если бы он не начал поиск и перепись всех античных документов, то до нас дошли бы лишь крупицы античной истории. В некоторых летописях говориться, что он не умел писать и читать, но учился. Даже под его подушкой лежали пергамент. Изучение латыни, перепись античных текстов, всё это продвигал Карл Великий.
Дальше в средние века не всё так радужно. Средние века, например, иногда называют «тёмными веками» или «веками невежества». Папская церковь искореняла любые попытки человека к обучению. Даже великая фраза Папы Георгия 1.
«Невежество — мать истинного благочестия»
-Папа Григорий 1.
Что тут говорить об образовании? Пожары в библиотеке Константинополя уничтожали коллекции рукописей. Библиотека была сожжена в 473 году, и около 120 000 томов были потеряны. Виновниками считаются церковники которые утверждали, что эти еретические книги против христианства и т.д. Однако многие из них смогли восстановить.
А к примеру, велика охота на ведьм была за женщинами, которые хотели получить хоть какое то образование. Отсюда и слово ведьма, «ведает» о чём то.
Русь
О распространении в Москве грамотности свидетельствуют обнаруженные археологами писала: костяное, два бронзовых в пластах XII—XIII веках В XIII—XIV веках. Москва стала новым центром книгописания на Руси. Летопись, описывая под 1382 году приближение к городу Тохтамыша, сообщает, что в городе было «…книг же многое множество снесено со всего города, в соборных церквах, сохранения ради».
Многое множество рукописных книг могло накопиться лишь в течение веков. Это знали составителям «Стоглава», упоминая училища «прежде» не только в Новгороде.
Таким образом, Русь тоже не обделила себя образованием.
Ближний восток (средние века)
А вот на ближнем востоке свой отпечаток на образовании оставил Ислам. Каноны нравственного воспитания и образования, записанные в Коране, определили его развитие в данном направлении. Однако свой след оставили и Византийцы. Исламский мир воспринял и освоил эллинскую философию, в частности Платона и Аристотеля, найдя в ней источник рационалистического взгляда на человека. Считается, что в это время на ближнем востоке происходил своеобразный «Восточный Ренессанс». Сами мыслители Арабского Востока были примером гармонического развития. Осуждая как образованных негодяев, так и благочестивых невежд, они отнюдь не всегда были религиозными фанатиками.
Названный современниками «владыкой наук», советник правителей разных стран Ближнего и Среднего Востока Ибн Сина, или Авиценна (980-1037) занимался и преподаванием тоже и во множестве работ писал о всеобъемлющем воспитании и развитии, средствами которых должны стать прежде всего музыка, поэзия, философия.
Российская Империя
Учебные заведения России XIX в. делились на: общеобразовательные, медицинские, юридические, технические, педагогические, сельскохозяйственные и лесные, коммерческие, военные, морские, духовные, межевые и топографические, восточных языков, художественные, музыкальные, драматического искусства, женские учебные заведения.
Образованием в Российской Империи занимались должным образом. Получить аттестат могли лица всех сословий. Прежде всего, великий ум России Ломоносов М.В. не был дворянином, но в университете отучился. Конечно, образованной была очень малая часть населения, однако качество образования было на высоком уровне.
СССР
Образование в Советском союзе было очень важным аспектом, в плане воспитания населения. Государству было важно обучить людей законам естествознания, природы, физики, математики. Так же важно было обучить читать и писать. Большая часть населения СССР к началу его образования государства, было безграмотным. «ЛИКБЕЗ» В.И.Ленина изменил ситуацию в обратную пользу. Но основной функцией образования было прививание любви к комунистической идеологии. И работало это, довольно таки неплохо.
Российская Федерация
Ну и под конец затронем тему нашего государства. Существует огромное количество жалоб на систему образования РФ. Но главными аргументами этих жалоб являются: домашнее задание, отсутствие выбора ученика, дресскод, и т.д. Но почему государственная система образования должна подстраиваться под прихоти учеников? Почему ученики не могут под неё подстроиться? В этом главная проблема. Также говорят о сложности ЕГЭ и ОГЭ. Вот проблема нашего образования — ученики хотят, чтобы все было легко.
Вывод
В заключение, образованные люди — это люди умеющие: во первых писать, во вторых читать, основы математики, основы физики, химии, биологии, истории, знать карту мира, и многое другое.
«Важно не то, имеешь ли ты образование, важно на сколько оно превосходит образование других людей.»
-М-А.М.