Итак, Даша родилась в марте 2008 года в воскресенье, в день выборов Президента нашей страны - тогда Медведева Д.А.
В 6 месяцев начала ходить и в полтора года впервые стала изображать какие-то движения, похожие на танец, причем более всего это было похоже на необычные танцы. Первое танцевальное движение Даши в 1,5 года оказалось арабеском. Первая это заметила ее бабушка Наталья Витальевна. Тогда мы еще не знали, что это "арабеск". Это мы узнали гораздо позже, когда Даша уже училась во втором классе хореографического отделения школы искусств, но об этом чуть позже. Итак, движения были повторяющиеся и интенсивные, довольно энергичные. Удивительный факт, прабабушка Просковья из Кокоревки в военные годы училась балету, а прадедушка Дарьи - Иван Илларионович, имел отношение к искусству музыкальному, солировал в ансамбле Александрова в свое время. Мы были удивлены тем, что Даша умеет и с упорным постоянством повторяет "арабески". Я, как заботливая мама, решила посмотреть реакцию дочери на просмотр настоящего балета и приобрела диски с записями выступлений советских великих балерин, советской классикой. Включила первый диск на компьютере и усадила ребенка перед монитором. Прошло 1.5 часа, а тогда еще почти 2-х летняя девочка, следила, не отрываясь от монитора, за движениями Плисецкой в постановке "Болеро" и другими вариациями. Я была удивлена, что так долго можно наблюдать, как мне казалось, весьма скучное зрелище, сидя в кресле без движений 2-х летней непоседе. Я сразу же поставила второй диск, и его Даша также просмотрела без потери интереса.
Прошло несколько дней. Мы решили, поддержать увлечение дочери и стали искать в районе, где мы тогда жили, что-то типа студии танцев, кружка. Оказалось, рядом с нами находился Дом пионеров "Воробьевы горы" и ансамбль им. Локтева. Туда мы и направились. Но в группу принимали с 4-х лет.
Мы дождались, когда Даше исполнится 3 года и ее приняли в ансамбль на подготовительное отделение. Прозанималась девочка там немного, так как мы переехали в другой район, но Даше явно нравился этот процесс.
В 2,5 года дочка в очередной раз, пробегая по комнате, вдруг остановилась и начала танцевать известный танец Болеро в той же манере, что и Майя Плисецкая, которую Даша впервые увидела на экране монитора. Движения были точные и завораживающие, после чего я решила сводить девочку на настоящий живой балет. Мы купили на день рождения Даши билеты в Кремль на балет "Лебединое озеро" в первый ряд партера. Честно признаться, это был и мой первый поход на классический балет.
Дочка была в восторге. Правда, к концу первого акта, ей уже так хотелось самой танцевать, что не возможно было сдерживать ее порывы подойти поближе к сцене.
Хорошо, что антракт был уже скоро, и это отвлекло дочку от выхода на сцену.
Что касается социума одаренного ребенка, то тут отмечу, что в детский сад ей было ходить довольно трудно и делали мы это не так часто.
После ансамбля им. Локтева Даша некоторое время проучилась в Первой школе мюзикла также на хореографическом отделении. Затем в связи с переездом в другой район, успела позаниматься с педагогом-хореографом Фомичевой Ольгой Владимировной в клубе «Водолей» при Лианозовском театре. Вместе с педагогом Даше был поставлен танец белого лебедя, своими руками изготовлен костюм и приобретен головной убор, создающий законченный образ лебедя. Это был ее первый сольный номер на сцене Лианозовского театра с настоящими зрителями под музыку из балета «Лебединое озеро». Тогда ей было всего 4,5 года. Сохранилось только фото с ее выступления.
Мы стали задумываться о профессиональном развитии ее навыков в области исполнительского искусства и, изучив всевозможные варианты, выбор остановили на Детской школе искусств имени М.А.Балакирева. В 5 лет ее приняли на подготовительное отделение: «Раннее хореографическое развитие» к педагогу Гринькиной Елене Геннадьевне, одной из самых строгих в школе.
Как родитель, хочу сказать, что занятия по классическому танцу или партерной гимнастике требуют от ребенка практически такой же отдачи, как при занятиях у детей из хореографических училищ. Жесткая дисциплина, покрикивания педагогов, пошлепывания по коленкам или стопам, которые нужно вытягивать, все это имеет некоторый негативный отпечаток на психике маленького ребенка. И если в зале ребенок сдерживает свои эмоции, то в доверительной домашней обстановке, конечно, следует разрядка. Были и слезы, и обиды, и уныние, но настойчивое желание заниматься этим ремеслом у обиженного, казалось, ребенка все равно сохранилось. Причем, ни разу не было желания покинуть репетиционный зал. Большую роль в продолжение обучения играет желание. Без желания танцевать в балете даже при наличии данных, связей, таланта и т.д. делать нечего. Единственное, что способствует формированию взрослых фактически качеств ребенка, это его внутренний стержень, его собственное желание учиться танцевать.
Не случайно, что 10%таланта и 90%трудолюбия складываются в успех гораздо чаще, чем наоборот.
Сейчас Даше только исполнилось 8 лет, но она уже перешла в 3-ий класс хореографического отделения Школы искусств имени Балакирева.
Что касается общеобразовательной школы, то в середине года будучи в первом классе, пришлось перевести Дашу в более прогрессивную образовательную организацию -Гимназию 1573 в Лианозово в связи с тем, что ее уровень знаний для 1-ого класса был выше, и чтобы не потерять интерес к учебе, мы подобрали сильную Гимназию 1573. К тому же в Гимназии также среди школьных предметов была хореография с прекрасным педагогом Стукаловой Маргаритой Витальевной. С педагогом из Гимназии по хореографии у Даши сразу же сложились теплые доверительные отношения. Вместе они подготовили сольный номер «Фея Драже», репетируя в свободное от учебы в 2-х учебных заведениях, время.
Про распорядок дня.
Расписание учебы ребенка, занимающегося хореографией выглядит так:
В 7:00 –подъем, зарядка, завтрак, поездка до школы,
с 8:30 до 12:20 занятия по общеобразовательной программе в Гимназии в первом классе,
далее час в малой школьной академии (английский и информатика),
Далее едем в школу искусств. До школы искусств им. Балакирева мы едем около часа на машине. И так уже три года. Безусловно, что это выматывает ребенка, но желание и природная тяга к труду делают свое дело.
Итак, с 13:30 до 14:20 время в пути до Школы искусств имени Балакирева, с 14:20 до 16:20 - классический танец (станок, работа в центре зала, партерная гимнастика, репетиции). С 16:30 до 17:10 - дорога обратно в Гимназию для занятий с хореографом-постановщиком с 17:20 до 18:20. Потом домой – делать уроки на следующий день.
И так – каждый день, включая субботу.
Кроме того, для отработки некоторых элементов в классике необходимы были дополнительные индивидуальные занятия с тренером по хореографии из Академии Хореографии. Один час занятий с Ольгой Владимировной был довольно сложным, но невероятно эффективным. Можно сказать, ввели в профессию.
И так, 8-летний ребенок, трудится практически целый день, 6 дней в неделю. Понятно, что без желания, такой график выдержать довольно непросто.
Что касается успеваемости в школе, то с момента прихода в Гимназию Даша проявила себя и в учебных дисциплинах, подтверждением тому стали врученные в конце года грамоты и награды на торжественной линейке гимназистов.
Также в апреле 2016года Даша приняла участие с сольным номером, классическим танцем - вариацией «Фея Драже» из балета «Щелкунчик», в международном хореографическом фестивале-конкурсе «Классика и современность». Фестиваль проводился в рамках проекта «Выдающиеся деятели хореографического и вокального искусства детям России», организованного Благотворительным Фондом Вячеслава Гордеева, художественного руководителя театра «Русский балет» и продюсерским центром имени Галины Улановой при поддержке Международного комитета по танцам ЮНЕСКО с участием педагогов из Большого театра России. В финале конкурса участники Фестиваля выступали на сцене Московского областного губернского театра Сергея Безрукова.
А в мае 2016 года в рамках 12-ого Международного Фестиваля Славянской Культуры Даша вместе со своим классом дебютировала в постановке балета «Кот в сапогах» с коллективным танцем «Поварята» на сцене детской школы искусств имени М. А. Балакирева.
Жизнь одаренного ребенка довольно насыщенна и разнообразна, но требует некоторых, а порой и многих ограничений. По сути, ребенок сравним со взрослым, с поправкой на ведение такой же профессиональной деятельности, но только в столь юном возрасте. Какие-то вещи делаются неосознанно, просто потому что некогда их осознавать.
Но главное понимание есть у ребенка – это освоить профессию «артист балета», не смотря ни на какие преграды или сложности. И это решение уже осознанно 8-летним человеком, за плечами которого годы работы над собой.
Талантливый ребенок талантлив во всем. Даша прекрасно рисует, любит математику, отлично конструирует архитектурные формы, умеет готовить, изысканно сервировать стол, обладает чутким и тонким восприятием красоты.
Педагог Даши по хореографии в Гимназии 1573, Маргарита Витальевна, говорит, что Даша – очень трудолюбивая, готова репетировать снова и снова, внимательна к замечаниям, необидчива, упрямо повторяет нужный элемент движения, при этом с ней очень легко в общении. Всё, что я показываю, говорит Маргарита Витальевна, Даша схватывает на лету, тут же повторяя плавность или изящность линии, движение. Понимает с полуслова.
Со своей стороны, хочу отметить, что в любом деле, очень важен партнер, с кем ты работаешь, в данном случае, Даше особенно повезло с Маргаритой Витальевной, за что мы выражаем ей огромную благодарность и низкий поклон.