Готовимся к ОГЭ по литературе. Анализ отрывка из повести Карамзина «Бедная Лиза»
ОГЭ по литературе – один из самых сложных экзаменов в 9 классе, потому что предполагает анализ отрывка из прозаического или поэтического текста. Подросток (да и взрослый тоже) всегда тяжело представляет себе разницу между ПЕРЕСКАЗОМ и АНАЛИЗОМ или КОММЕНТАРИЕМ.
Поэтому предлагаю порассуждать вместе, как лучше выполнять подобный вид задания.
Для начала прочитаем отрывок
«В один день Лиза должна была идти в Москву, затем чтобы купить розовой воды, которою мать ее лечила глаза свои. На одной из больших улиц встретилась ей великолепная карета, и в сей карете увидела она — Эраста. «Ах!» — закричала Лиза и бросилась к нему, но карета проехала мимо и поворотила на двор. Эраст вышел и хотел уже идти на крыльцо огромного дому, как вдруг почувствовал себя — в Лизиных объятиях. Он побледнел — потом, не отвечая ни слова на ее восклицания, взял ее за руку, привел в свой кабинет, запер дверь и сказал ей: «Лиза! Обстоятельства переменились; я помолвил жениться; ты должна оставить меня в покое и для собственного своего спокойствия забыть меня. Я любил тебя и теперь люблю, то есть желаю тебе всякого добра. Вот сто рублей — возьми их, — он положил ей деньги в карман, — позволь мне поцеловать тебя в последний раз — и поди домой». — Прежде нежели Лиза могла опомниться, он вывел ее из кабинета и сказал слуге: «Проводи эту девушку со двора». Сердце мое обливается кровью в сию минуту. Я забываю человека в Эрасте — готов проклинать его — но язык мой не движется — смотрю на небо, и слеза катится по лицу моему. Ах! Для чего пишу не роман, а печальную быль? Итак, Эраст обманул Лизу, сказав ей, что он едет в армию? — Нет, он в самом деле был в армии, но, вместо того чтобы сражаться с неприятелем, играл в карты и проиграл почти все свое имение. Скоро заключили мир, и Эраст возвратился в Москву, отягченный долгами. Ему оставался один способ поправить свои обстоятельства — жениться на пожилой богатой вдове, которая давно была влюблена в него. Он решился на то и переехал жить к ней в дом, посвятив искренний вздох Лизе своей. Но все сие может ли оправдать его?»
Вопрос. Какими средствами автор передает свое отношение к поступку героя?
Во-первых, как автор относится к герою? Он его осуждает, не оправдывая ни одного поступка.
Во-вторых, что значит «средство» в формулировке задания? То, при помощи чего писатель «рисует» картину – слова (лексика), детали, художественные средства (эпитеты, метафоры, сравнения и тд), синтаксис (построение предложения, знаки препинания).
Таким образом, нам надо проанализировать предложенный отрывок, определив, при помощи каких средств выразительности автор передает отношение осуждения к Эрасту.
Перечитаем отрывок еще раз, обратив внимание на выделенные слова и выражения, отвечая на вопросы, написанные в скобках.
В целом в тексте можно выделить две части
1 часть – «опосредованное» отношение: мы должны проанализировать речь героя, чтобы разобраться в его чувствах, посмотреть, какие слова и художественные средства использует Карамзин, чтобы передать эти чувства и тогда понять отношение автора к нему.
1 часть
«В один день Лиза должна была идти в Москву, затем чтобы купить розовой воды, которою мать ее лечила глаза свои. На одной из больших улиц встретилась ей великолепная карета, и в сей карете увидела она — Эраста. «Ах!» — закричала Лиза и бросилась к нему, но карета проехала мимо и поворотила на двор. Эраст вышел и хотел уже идти на крыльцо огромного дому, как вдруг почувствовал себя — в Лизиных (обрати внимание на постановку тире внутри предложения. Этот выбор знака препинания можно назвать авторским. С какой целью Карамзин использует тире? Очевидно, выдерживается пауза, которая как бы готовит читателя к тому, что будет дальше. Это с одной стороны, с другой – тире может указывать на неожиданный результат. Здесь подобное тоже есть: Эраст никак не ожидал увидеть Лизу, тем более оказаться в ее объятиях) объятиях. Он побледнел (почему «побледнел»? Когда человек неожиданно бледнеет? Когда встречается с тем, кого не хочет видеть, когда пугается, когда совесть нечиста. Все это можно отнести к чувствам героя) — потом (обрати внимание: ОПЯТЬ ТИРЕ!), не отвечая ни слова на ее восклицания (он молчит, она же «восклицает. Разница в их поведении!), взял ее за руку, привел в свой кабинет, запер дверь (Зачем запирает дверь? Хочет сохранить встречу в тайне, боится, что кто-то их увидит вместе) и сказал ей: «Лиза! Обстоятельства переменились; я помолвил жениться; ты должна оставить меня в покое и для собственного своего спокойствия забыть меня. (Здесь стоят точки с запятой на стыке бессоюзного предложения. По нормам русского языка мы, конечно, используем этот знак препинания в подобной конструкции, но в основном тогда, когда одна из частей предложения распространена и осложнена. Здесь же предложения простые. Точка с запятой передает бОльшую паузу. Герою как будто нужно время, чтобы собраться с мыслями, чтобы облечь в слова) Я любил тебя и теперь люблю, то есть (Какой интересный союз – «то есть». Это пояснительный союз. Мы употребляем его, когда два понятия обозначают одно и то же, самый распространенный пример: «бегемот, то есть гиппопотам». Какую роль играет этот союз в контексте этого предложения? В объяснении Эраста? Чем же была для него любовь к Лизе?) желаю тебе всякого добра. Вот сто рублей — возьми их, — он положил ей деньги в карман (Важно: «в карман», не дал в руки, как будто понимает, насколько унизительна вся сценка в целом. А деньги – это как откуп от девушки, от ее искренних чувств) , — позволь мне поцеловать тебя в последний раз — и поди домой». — Прежде нежели Лиза могла опомниться (Почему не дает ей времени опомниться? Ведь она так и не произнесла ни одного слова!) , он вывел ее из кабинета и сказал слуге: «Проводи эту девушку со двора» (Сам не провожает – отправляет слугу. Это тоже важно. Почему? Только ли потому, чтобы его не увидели рядом с Лизой? Или все-таки он и какое-то неуважение проявляет по отношению к ней, особенно, если вспомнить, что оно только что положил ей 100 рублей в карман!)»
На этом 1 часть заканчивается. Если ты внимательно прочитал, сумел ответить на все вопросы, оформи теперь ответ в нескольких предложениях. Это будет первая часть твоего минисочинения. Ты получишь 1 балл за ответ и 1 балл за анализ 1 примера.
2 часть – непосредственно отношение автора, явно высказанное, не оставляющее никаких сомнений. Прочитай, обрати внимание на комментарии.
2 часть.
«Сердце мое (Притяжательное местоимение не оставляет сомнений в том, чьи чувства будут сейчас переданы) обливается кровью) в сию минуту. Я забываю человека (Какой интересный оборот использует Карамзин: Забывает человека, то есть НЕ ВИДИТ в нем ничего ЧЕЛОВЕЧЕСКОРО. Поступок Эраста по отношению к Лизе – бес-сердечный, бес-человечный!) в Эрасте — готов проклинать (Сильное слово. Проклятие это страшно, поэтому мы находим подтверждение мысли о неприятии автором героя) - его — но язык мой не движется — смотрю на небо, и слеза катится (Перед нами явный признак сентиментализма как литературного направления) по лицу моему. (Обрати внимание на использование тире в этом предложении) Ах! (Междометие помогает прямо выразить чувства) Для чего пишу не роман, а печальную быль? (Риторический вопрос, который выражает авторское отношение: была бы возможность, он бы ПРИДУМАЛ другой – счастливый – конец!)
Итак, Эраст обманул Лизу (Прямой ответ на вопрос: каково отношение автора к Эрасту. Он ОБМАНЫВАЕТ Лизу), сказав ей, что он едет в армию? — Нет, он в самом деле был в армии, но, вместо того чтобы сражаться с неприятелем, играл в карты и проиграл почти все свое имение. Скоро заключили мир, и Эраст возвратился в Москву, отягченный долгами. Ему оставался один способ поправить свои обстоятельства — жениться на пожилой богатой вдове, которая давно была влюблена в него. Он решился на то и переехал жить к ней в дом, посвятив искренний вздох (Как ты думаешь эпитет «искренний» на самом еле передает именно это чувство? После всего что натворили герой?) Лизе своей. Но все сие может ли оправдать его? (Заканчивается отрывок риторическим вопросом, который и должен заставить читателя задуматься о поступке Эраста и о том, как сам автор этот поступок оценивает)»
Если ты внимательно прочитал, сумел ответить на все вопросы, оформи теперь ответ в нескольких предложениях. Это будет вторая часть твоего минисочинения. Ты получишь еще по 1 баллу за ответ и за анализ 2 примера.
Каким же может быть приблизительный план ответа на вопрос.
Какими средствами автор передает свое отношение к поступку героя?
1. Вступление. Ответ на вопрос, который можно просто перестроить из вопроса в утверждение.
В предложенном для анализа отрывке автор четко выражает свое отношение к поступку Эраста, используя различные художественный средства.
2. Анализ первой части отрывка. Встреча героев и поведение Эраста.
3. Анализ 2 части отрывка. Мысли самого автора по отношению к Эрасту
4. Вывод. Чтобы передать свое отношение к герою, автор использует все доступные ему языковые средства и лексики, и синтаксиса.