Для начала я хочу обозначить, что я понимаю под «пробелами в сочетании предметов школьной программы». Речь о том, что школьник, изучая один предмет, ещё далёк до изучения смежной темы по другому, из-за чего информация просто не может быть усвоена эффективно. Давайте на примерах.
1. Физика и алгебра
Физика — один из тех предметов, который даётся школьникам сложнее всего. Как по мне, проблема в том, что алгебра от неё отстаёт. Механика даётся за год, а то и два до того, как на уроках алгебры начинают объяснять производные, без которых, скажем, понятие скорости и ускорения невозможно усвоить. Интегралы тоже начинают изучать ближе к концу школы, тогда как в физике они пригодились бы, скажем, для определения пути.
2. Физика и география
Думаете, какая здесь может быть связь? Всё очень просто — о вращении Земли и атмосфере школьники узнают на уроках географии почти сразу после начальных классов. На тот момент для них это просто набор фактов и понятий, так как на уроках физики всё, что с этим связано (атмосферное давление, плотность, вес, температура, динамика, кинематика и т.д.) начинают проходить спустя год-полтора.
3. Биология и Химия
Тут тоже есть существенные пробелы. Например, органическая химия начинается, как правило, со второй четверти 10-го класса, тогда как понятие ДНК в биологии вводится уже в начале 9-го. Понять в этом ключе принципы работы генетического кода практически нереально.
4. Литература и история
Общеобразовательные предметы тоже не очень-то сочетаются в рамках школьной программы. Например, «Муму» Тургенева проходят аж в 5-ом классе, что уже своеобразно, но куда интересней, что, скажем, о крепостном праве из уроков истории школьники узнают года через 3. При этом пятиклашкам надо стараться понимать жизнь барыни, крепостных и челяди, не понимая смысла этих слов.
5. Обществознание и история
Впервые слово «цивилизация» школьники слышат на уроках истории ещё в самом начале 5-ого классе, задолго до того, как они узнают даже базовые понятия политических режимов на обществознании. На истории говорится, что люди просто начали объединяться в племена, но почему, для чего, на основе каких принципов начали происходить эти процессы школьнику будет неведомо ещё около года.
Подобных нарушений логики подачи материала на различных предметах довольно много. Если среди читателей есть родители сегодняшних школьников, поделитесь, с какими несостыковками школьного образования приходится сталкиваться, и как вы выходите из положения?
Подписывайтесь на S&F, канал в Telegram и чат для дискуссий на научные темы.