Вашему ребенку нужен индивидуальный подход?
Нет, не нужен.
Так считает автор статьи на МЕЛе, к слову профессиональный педагог. “Индивидуальным подходом” он называет занятия “один на один” с учителем. Хм. По этой логике любой репетитор, который проводит персональное занятие по предмету - обеспечивает индивидуальный подход?
Расскажу о своем опыте как ученика.
У меня есть 2 ярких, и... противоположных опыта.
Почувствуйте разницу
Первый опыт
индивидуальных занятий, у меня случился в средней школе, когда понадобилось срочно подтянуть английский. Занималась со мной наша школьная учительница. Сидя в классной комнате вдвоем, мы в принципе делали все то же самое, что и на уроках. Просто она сидела рядом и все контролировала, тут же указывала на ошибки. Стиль общения, задания, фразы - все было ровно таким как на уроке. Единственная разница: рядом не было других детей.
В итоге, после этих занятий я временно улучшила оценки, написала какую-то контрольную. При этом, окончательно убедилась: английский - это мучительно скучно.
А потом...
в 14 лет, были персональные тренировки по фитнесу. К спорту, в отличии от языков, - способностей у меня не было (от слова вообще). Больше того, были проблемы. С координацией, с гибкостью: в 14 лет я совершенно не владела своим телом, постоянно натыкалась на людей, роняла чужие рюкзаки, опрокидывала посуду. Я прожила так всю сознательную жизнь, и думала, что это уже не исправить. И на тренировки, которые оплатила мама, я шла без всякого энтузиазма. Отхожу, раз заплатили.
Но в фитнес-клубе я попала к тренеру Лиле, молодой девушке ненамного старше меня. Но именно ей удалось найти ко мне супериндивидуальный подход. Лиля вникла в мою ситуацию, увидела мои проблемы и слабые стороны (тогда мне казалось, что во мне только они и есть).
Но также, и это самое важное!
Лиля поняла мой темперамент, и увидела сильные стороны. Причем эти силы, на первый взгляд, никак не связанны со спортом. Рациональность, внимание к мелочам, последовательность, потребность планировать и эмоциональный интеллект. Вроде бы к танцам это отношения не имеет. Но это то, что у меня уже есть. Это то, что для меня легко и естественно. И на эти качества я могу опереться в достижении цели.
И неважно, что это за цель. Я добьюсь ее без насилия над собой. Не вопреки, а благодаря тому, кто я есть. Вот так меня настраивала Лиля, начиная с 1-ого занятия. Во время парной растяжки мы с ней вели по сути, психологические беседы, подводили итог каждого дня. Что, касается темперамента, Лиля поняла: какой темп взять со мной, какую скорость, на чем делать акценты в тренировках и как давать мне обратную связь. Так чтобы меня вдохновить в то же время помочь исправить ошибки.
Вместе с Лилей, я добилась результатов, которые себе поставила. Научилась сносно двигаться. Мы поставили танец, с которым я победила в конкурсе. И больше не ощущала себя неповоротливой корягой - как это было всю жизнь, до наших занятий.
И то, и то персональные занятия. Но между подходом Лили и учительницы английского - пропасть. И если первый опыт был просто потерей времени, мучительным “сидением над учебником”, то второй дал мне не просто яркий результат, он дал мне веру в себя!
Я поняла, что если я:
захочу, буду иметь план действий, приложу правильные усилия
и главное оттолкнусь от того, что во мне уже есть - я справлюсь даже с очень сложной задачей.
Спасибо Лиля, это был незабываемый опыт, который реально изменил мою самооценку и жизнь.
Друзья, вот это, на мой взгляд и есть СУТЬ индивидуального подхода. Когда тренер/педагог/репетитор выстраивает процесс обучения так, чтобы помочь ребенку получить опыт достижения результата используя свои естественные сильные стороны. Ведь в только в этом случае человек понимает:
Мне не нужно быть кем-то другим, я настоящий могу быть успешен.
И знает как именно ему нужно учиться, чтобы освоить нужный навык максимально быстро и качественно.
P.S. Кстати английский я все-таки выучила.
Самостоятельно. В том, темпе и формате, который мне лучше всего подходил. И правильные (для меня!) занятия помогли мне не просто выучить, но и полюбить язык так, что сама стала педагогом-репетитором. И конечно, со своими учениками я использую индивидуальный подход. Нет, не так. Без него я обучение не представляю.
Но о своем опыте как учителя - я расскажу в следующий раз.
Друзья, если вам понравилась статья – пожалуйста, поставьте лайк, это важно для развития проекта! И подписывайтесь на меня – будет много интересного и практически полезного!
О том, как обеспечить индивидуальный подход интровертам и экстравертам. И почему это действительно важно,
смотрите в этом видео.