Человек давно слышал о Небесных Учителях, о загадочных небожителях, управляющих со своих заоблачных высот земной жизнью, но никогда не знал точно - существуют ли они на самом деле и, если, существуют, то что собой представляют и каким образом их можно почувствовать или увидеть. Откуда взялись сами знания о Небесных Учителях и не является ли информация о них всего лишь плодом воображения и фантазии человека?
Однако на протяжении многих веков сохранялись факты явления человеку светящихся Ангелов, которые вели беседы с избранниками или делали какие-то сообщения им, предупреждая об опасности.
Некоторые Небесные Учителя обладали способностью частичной материализации и, спускаясь в нижние слои Земли, приобретали формы, воспринимаемые человеком за Ангелов.
Накопилось и много фактов, когда люди слышали Учителей или принимали от них какую-то новую информацию. Наблюдательный человек даже по фактам складывающих ситуаций способен выявить влияние на свою судьбу со стороны невидимых мистических сил. Иногда он может заметить, что по непонятным причинам его желания исполняются или, наоборот, какая-то незримая рука начинает ему мешать осуществлять задуманные планы и рушит всё вокруг.
Некоторые люди интуитивно чувствуют своего Учителя и способны установить с ним свой взаимообразный контакт, другие могут хорошо видеть предупредительные знаки, посылаемые им Учителями, или чувствуют, как кто-то невидимый подталкивает их к тем или иным действиям. Наблюдательный, чувствующий человек может уловить связь между собой и тем, что находится за гранью нашего физического мира, и анализируя факты своей жизни, может обнаружить участие в ней некоторого невидимого лица.
Но что же представляют собой эти загадочные личности? Какой образ существования ведут, чем занимаются? Об этом человек не имеет ни малейшего представления.
Оставаясь за гранью восприятия человека Небесные Учителя наблюдают Сверху за своими подопечными и видят всё, что творят их ученики. Однако для чистоты эксперимента не вмешиваются в чужие дела, а только в случае необходимости направляют их в нужную сторону или посылают знаки предупредительного характера.
Чужим умом жить не будешь, поэтому каждый ученик должен нарабатывать личный жизненный опыт, и только он ведёт к совершенствованию души. Только сам решая собственные проблемы, человек обогащается знанием жизни и умением правильно вести себя в тех или иных ситуациях. Аналогично и ученик в школе, последовательно решая одну задачу за другой, нарабатывает необходимый объём математических или других знаний.
Так же и в жизни. Проходя личные бытовые или социальные ситуации, человек нарабатывает определённый энергетический потенциал, который позволяет ему подняться выше.