Персонализация в образовании конечно более прогрессивна по своей сути, потому что она в отличие от индивидуализации подразумевает и ставит разные цели для каждого учащегося, она не создает одинаковых целей для всех учащихся, а подбирает их для каждого учащегося отдельные и самые необходимые.
Важно понять насколько сильно отличаются персонализация и индивидуализация в образовании, чтобы эффективно их использовать. Например, важно помнить, что индивидуализация применяет разные дидактические подходы для достижения ключевых компетенций учащихся. Персонализация же применяет разные дидактические подходы для развития персонального потенциала учащихся. Но не только в этом заключается существенная разница между ними, но и во многом другом. Но обо всем по порядку.
Взять ту же учебную программу. В индивидуализации она определяется учителем, в персонализации же сам учащийся активно принимает участие в создании своей собственной учебной программы, так как кто лучше него самого знает самого себя? Свои особенности, здоровье, режим дня, окружение и прочее? Конечно, весь основной набор информации о себе он лучше знает, даже если учитель обстоятельно знает его и его биографию.
Кроме того, в индивидуализации чаще всего фокус сосредотачивается только на когнитивном аспекте личности учащихся. В персонализации же фокус намного шире — он охватывает все возможные аспекты личности учащихся (эмоциональное состояние, социальное положения и отношения в социуме, жизненный опыт и т.д.), фокус не ограничивается когнитивным аспектом, что существенно делает персонализацию в образовании генеральным направлением для его дальнейшего многовекторного развития.
Персонализация, как и индивидуализация в образовании делает фокус на знаниях и компетенциях, формальном и non-formal, но кроме того, на жизненных и трудовых навыках что делает образование многомерным процессом, в котором задействуются все стороны природы и личности человека.
Если в индивидуализации самонаправляемое обучение это дополнительный навык, то в персонализации это фундаментальный навык, который остается с человеком на всю жизнь, потому что образование — это процесс длиной в жизнь, но он не ограничивается получением компетенций и переходом на следующую ступень.
Главное же отличие персонализации от индивидуализации в том, что персонализация отказывается от взгляда на учителя как на неизменное явление в образование, на тот факт, что он в образовании играет ключевую роль и вводит в него новую фигуру — наставника и делает его ключевым игроком в образовании, помогающему учащемуся лучше и эффективнее учиться, раскрывать весь свой ученический и личностный потенциал.