Наш мозг действует строго в парадигме, в которой он привык действововать и на основе того, что он выучил и трактует это выученное, как истинное знание. На основании этого он сам себе устанавливает рамки. И цель образования, как и обучения, в принципе, научиться выходить за эти рамки, мыслить нестандартно и находить решения проблем нестандартным способом.
Например, -
Если четыре точки, как
Наш мозг действует строго в парадигме, в которой он привык действовать и на основе того, что он выучил и трактует это выученное, как истинное знание. На основании этого он сам себе устанавливает рамки. И цель образования, как и обучения, в принципе, научиться выходить за эти рамки, мыслить нестандартно и находить решения проблем нестандартным способом.
Например, -
Если четыре точки, как указано, на рисунке, вроде как, образуют квадрат, то как тремя линиями соединить все точки, при том, что линии не должны пересекаться и точка начала проведения первой линии должна быть и конечной точкой последней линии (т.е откуда начали чертить в то же место и возвращаемся).
