В этом году моя старшая дочь отправилась в первый класс. Я очень переживала как она адаптируется в школе, как примет учителя, будет ли класс дружным? Но все прошло хорошо. Учителем у нас работает молодая женщина, ей нет ещё и тридцати. Дети в классе очень доброжелательны друг к другу, не ссорятся и драк пока не устраивают. Посмотрим, как пойдёт дальше, но пока все отлично.
Невольно иногда мне вспоминается далёкий 1988 год. Ещё СССР не успел развалится, но перестройка шла полным ходом!) В конце лета мне купили коричневое форменное платье и коричневый же ранец. Символичный комплект, учитывая то, какая учительница мне попалась. По иронии судьбы она оказалась моей полной тезкой. Звали её Ольга Сергеевна. Пергидроль на голове, шерстяная жилетка и небольшие, но заметные черные усы, приводящие меня в недоумение. Это сейчас я понимаю, что возможно её методы воспитания и подачи материала были обусловлены состоянием эндокринной системы, но тогда я этого не знала, и каждый день мой в школе был каторгой. Ольга Сергеевна выделила себе нескольких любимчиков и небольшую группу деток для битья. На остальных ей было плевать. Мне "повезло" попасть во вторую группу. Ольга Сергеевна каждый день звонила моим родителям с жалобами на меня. Буквально каждый день вызывала маму в школу, уверяя её в том, что меня, как и нескольких других детей, необходимо перевести в школу для детей с отставанием в развитии. Выражалась она красочнее, безусловно. Мама бесконечно таскала меня к логопедам и прочим специалистам, приносила в школу справки о моем безусловно соответствии школьным стандартам. Зачем? Почему меня не перевели в другой класс или школу? Нет ответа.
Любимой фишкой Ольги Сергеевны был трюк с линейкой. Дождавшись, когда кто-то из неугодных отвлечется, она подкрадывалась сзади и лупила ею по парте что есть силы. Школьник, понятное дело подпрыгивал до потолка. Абсолютно невменяемая женщина, на мой взгляд.. К чему это я все написала? А к тому, что важно держать контакт с ребёнком и избавляться от таких профнепригодных дам сразу. Без второго шанса, ибо психика ребёнка дороже условно-хороших отношений с учителем.