Елена Нечаева собрала для нас стихотворения современных поэтов (Марины Бородицкой, Михаила Яснова, Валентина Берестова и других), имеющие неожиданную на первый взгляд концовку.
Первое беглое прочтение обращает внимание читателя на забавный поворот сюжета, позволяет поговорить об одном из средств создания комического. Цель последующего внимательного чтения — ответить на вопросы: «Насколько неожиданным является финал стихотворения? Есть ли в тексте детали, позволяющие предположить неожиданный поворот сюжета?».
В качестве конкретного примера проанализируем стихотворение «Вечер» Марины Бородицкой.
Как быстро сумерки пришли!
Во всех квартирах свет зажгли,
И разноцветные квадраты
Легли на снег сиреневатый.
Хожу с квадрата на квадрат,
Из света в свет, за рядом ряд,
На черточки не наступаю,
Из дома в дом переступаю:
Я обхожу микрорайон,
Как доктор или почтальон…
Нет! Я гроссмейстер над доскою:
Скачу конем! скольжу ладьею!
…Никак домой не попаду.
Ключи посеял. Маму жду.
Попросим учеников сформулировать свое отношение к прочитанному. Стал ли для вас неожиданным финал стихотворения? Использование каких знаков препинания подчеркивает резкий поворот сюжета? Вызывает ли улыбку финал стихотворения? Почему?
Прочитаем с детьми текст еще раз, обращая внимание на конкретные детали. Используя принцип медленного чтения, двигаясь от строфы к строфе, ответим на ряд вопросов. Где находится герой: внутри помещения или снаружи, на улице? В какой момент это стало понятно? Первые две строфы не дают ответа на этот вопрос, взгляд лирического героя может быть дан как из помещения, так и снаружи, с улицы, увидеть «волшебные квадраты» окон возможно и в том, и в другом случае.
Третья строфа дает нам четкое понимание, что герой на улице: «…хожу с квадрата на квадрат...». Что нового узнаем мы о лирическом герое из четвертой строфы? («На черточки не наступаю…» — одно из любимых детских занятий, игра, отражение «магического мышления» ребенка). Почему далее герой воображает себя доктором или почтальоном? Почему эта строчка заканчивается многоточием и сменяется решительным «Нет!»? Чем же занят лирический герой?
Выстроим логическую цепочку его действий (герой на улице один в сумерках — появление световых квадратов — отражений окон на снегу — игра в «классики» — игра в доктора или почтальона — игра в гроссмейстера (обратим внимание, это не шахматная партия, почему?). Попробуем вместе дать ответы на поставленные вопросы, обобщим получившиеся версии и предположения, перечитаем стихотворение еще раз, акцентируя внимание на развитии тех образов, которые делают финал одновременно и логичным, и неожиданным.
Можно перевести работу с подобными текстами на новый уровень, уровень сотворчества. Знакомимся с текстом, предварительно убрав концовку. Предложим нашим ученикам самостоятельно ее дописать. Обсудим получившиеся варианты.
Почему была выбрана именно такая концовка? Что в тексте подсказало вам именно такой поворот сюжета? Обратили ли вы внимание на ритмические особенности текста и особенности рифмы, способа рифмовки?
Поработаем таким образом со стихотворением Валентина Берестова «Урок рисования».
Учитель положил на стол морковку.
Раскрыл альбом прилежный ученик.
«Вон тот бочок в тени. Дадим штриховку.
А этот на свету. Положим блик».
Малыш трудился, не жалея сил,
Штриховку на морковку наносил.
И все ж явились рядышком с морковкой
Два зайца, пароход, солдат с винтовкой.
Обращаем внимание на перекрестный и парный способы рифмовки в этом тексте и мужскую рифму. Возможна работа с определением стихотворного размера (пятистопный ямб) и последующим разговором о том, как с ритмической точки зрения должны выглядеть последние строки. После чтения и обсуждения вариантов, предложенных учениками, прочитаем авторский финал, объясним его логику, сравним с тем, что получилось у школьников.
Стихи с неожиданным финалом
Валентин Берестов
Урок рисования
Учитель положил на стол морковку.
Раскрыл альбом прилежный ученик.
«Вон тот бочок в тени. Дадим штриховку.
А этот на свету. Положим блик».
Малыш трудился, не жалея сил,
Штриховку на морковку наносил.
И все ж явились рядышком с морковкой
Два зайца, пароход, солдат с винтовкой.
Александр Тимофеевский
Слониха-артистка
Слониха к слону
Заглянула в вольеру.
— Я вас приглашаю
К себе на премьеру.
В пьесе «Муха-Цокотуха»
Я главную роль исполняю.
Я — муха.
Марина Бородицкая
Из хулиганских побуждений…
Из хулиганских побуждений
он спички вытащил сперва
и чиркать стал, гоняя тени,
забив на мамины слова.
Потом водой наполнил ванну
и разной рыбой населил,
потом нарисовал саванну
и меж зверями разделил.
Из мякиша двух человечков
слепил и яблоко скатал,
змею-колбаску свил в колечко —
и всех по стенке распластал.
Нарочно не надел пижаму,
вооружился, как бандит,
и в кресле, поджидая маму,
уснул, испуган и сердит.
Марина Бородицкая
Урок хореографии
Я лучше всех вставала на носки,
Я делала бесшумные прыжки,
Руками словно ласточка махала,
По залу будто бабочка порхала. ⠀
Учительница мне сказала:
— Ах!
Какой воздушный шаг и плавный взмах! ⠀
Я в раздевалку первая влетела,
Я бабушку порадовать хотела —
И прыгнула к ней прямо на живот,
Как маленький счастливый бегемот!
Александр Кушнер
Почему я от всего отказался
Hе хочy идти я в сад:
Там гyляют и галдят,
Там стаpyшки на скамейке
Hеподвижные сидят.
Hе хочy идти во двоp:
Там pаботает мотоp.
Вот yже втоpые сyтки
В нем копается шофеp.
Hе хочy идти я в тиp:
Там висит на стенке тигp.
Я стpелял в него pаз двести,
Пpостpелял его до дыp.
Я хочy идти домой:
Там пpиволье и покой.
Там мяyкает и плачет
Без меня котенок мой.
Вадим Левин
Обыкновенная история
Гулял по улице щенок —
не то Пушок, не то Дружок.
Гулял в метель и солнцепек,
и под дождем гулял и мок,
и если даже шел снежок,
гулял по улице щенок.
Гулял в жару, в мороз и в сырость,
гулял,
ГУЛЯЛ,
ГУЛЯЛ,
и вырос.
Александр Кушнер
Позовите Соколова
Позвонили полвторого:
— Позовите Соколова.
— Вы ошиблись, — говорим, —
Не знакомы мы с таким.
Позвонили нам в четыре:
— Соколов живет в квартире?
— Нет, и не жил никогда.
Вы попали не туда.
Позвонили полшестого:
— Позовите Соколова.
Отвечаем в третий раз:
— Соколова нет у нас.
Мы не знаем Соколова!
Нет и не было такого!
Я — Андрюша, он — Тарас,
Соколова нет у нас.
Есть еще у нас два Вити.
Вы нам больше не звоните.
Вдруг мне вспомнилось:
Друзья!
Соколов — ведь это я!
Михаил Яснов
Ути-Ути
Под березой, под осиной,
Шевелясь едва-едва,
Будто выводок утиный,
По реке плывет листва.
— Не забудьте, не забудьте
Возвратиться к нам весной!..
— Ути-ути!.. Ути-ути...
Утихает мир лесной.
И стоят деревья-мамы,
И тревожно шелестят,
И глядят
На самых-самых
Желтых маленьких
Листят...
Олег Бундур
Солдат
Шагал по улице солдат —
Начищенная пряжка,
Отличный шаг,
Веселый взгляд,
С кокардою фуражка.
Солдат
шагал,
шагал,
шагал
И в такт махал руками,
Солдат устал,
Солдат сказал:
— Хочу на ручки к маме!
Тим Собакин
Заслуженная награда
Уже смеркалось.
Слесарь Дикобразов,
окончив труд,
шагал по мостовой.
И полную корзину дикобразов
он торопливо нес к себе домой.
Но слесаря с животными не ждали
и потому устроили скандал:
мол, дикобразам место в Сенегале —
так пусть он их отправит в Сенегал!
Всю ночь в корзине мерзли дикобразы
без одеялов и продуктов без...
А мимо них неслись не то КамАЗы,
не то машины марки «Мерседес».
Под утро вышел дворник Чистопузов,
помахивая ивовым прутом, —
специалист по переноске грузов,
составленных из мусора притом.
Доставив груз к воротам зверобазы,
он бормотал до утренней зари:
— Оно, конечно, с виду дикобразы,
но тоже звери, что ни говори...
На зверобазе дворника не ждали,
но обещали,
что за честный труд,
хоть и не смогут дать ему медали,
но все равно чего-нибудь дадут.
Уже светало.
Дворник Чистопузов
усталый, но довольный шел домой
и нес большой аквариум медузов —
в награду за поступок трудовой.
Рената Муха
Таракан
Жил в квартире Таракан,
В щели у порога.
Никого он не кусал,
Никого не трогал,
Не царапал никого,
Не щипал,
Не жалил,
И домашние его
Очень уважали.
Так бы прожил Таракан
Жизнь со всеми в мире.
...Только люди завелись
У него в квартире.
Кристина Стрельникова
Проводы
— Зайка! — сказала мама.
— Мямля! — сказал отец.
— Нельзя опаздывать в школу.
— Иди уже наконец!
— Никто тебя не укусит,
Ты нам позвони, если что.
— И кстати, во время экскурсий
Наматывай шарф на пальто.
— Желаем хороших оценок.
— С ребятами подружись.
— Во время больших переменок
Ты лучше вдоль стенок держись.
— В столовой питайся горячим.
— Не ной. Не теряй ключи.
— Держи свой портфель. Удачи!
Иди и детей учи!
Автор: Елена Нечаева
Рубрика: Конспект урока