Начинать изучение математики малышами лучше с освоения понятий "один - много - ни одного".
- Возьмите три кубика и предложите вашему малышу положить их в контейнер или другую емкость. "Давай, положим кубик! И еще один, и еще один! Вот как много!". Пересыпайте кубики. На первых этапах не берите больше пяти предметов.
- Возьмите несколько предметов. Кубики, большие камушки, половник или большую ложку, которые будет удобно держать ребенку и две емкости. Начинайте перекладывать предметы из одной емкости в другую по одному. "Возьмем один, и еще один, и еще один! Посмотри, как много! А здесь – ни одного!".
- Берем камушки или крупные бусины и две коробочки. Предложите малышу положить в одну коробочку один предмет, а в другой много. Закройте коробочки и потрясите. Обратите внимание ребенка, что звук у них разный. При обучении детей важно давать опору на дополнительные сенсорные ощущения. Затем предложите ребенку отгадать, где лежит много предметов, а где один.
Математические представления формируются на основе представлений ребенка о собственном теле.
В начале можно играть с малышом в тактильные игры, указывая на его части тела: один нос, один рот, два глаза, два уха, две ноги. Здесь мы уже указываем на единичность и парность частей тела. Формировать эти представления нужно не только на себе, но и на другом человеке или любимой игрушке.
Игра "Держи два!". Возьмите два предмета, положите по одному в каждую руку. Предложите ребенку взять сразу оба. "Возьми два!". Когда предметы окажутся в ладошках у ребенка, обратите его внимание на то, что у него два предмета.
Затем переходим к пересчету предметов в пределах 3. Ребенок легко может удержать внимание на этом количестве.
Возьмите непрозрачную емкость и 3 предмета. Начните прятать предметы под емкостью. Сначала один предмет. Откройте и покажите ребенку, что там один предмет. Затем, спрячьте два предмета. Снова покажите ребенку: "Смотри, два!" и т.д. Затем вытащите все предметы, положите емкость и снова покажите ребенку: "Смотри, ничего нет, ноль!".
Бухбиндер Маргарита, учитель-дефектолог Центра им.Г.Е. Сухаревой ДЗМ