Мы в Дубай.
И в этом видео я поделюсь с вами 5 стратегиями по воспитанию детей.
Маленьких детей.
Я наблюдал много пар которые воспитывают своих детей.
Мы с женой очень многие вещи изучаем и применяем непосредственно в практике.
Это из моего личного опыта, поэтому поделюсь с вами думая, что будет полезно.
Первое.
Не разговаривайте с ребенком как будто это малыш, все время искажение языка.
Когда вы общаетесь с ребенком называйте вещи так как они называются.
Общайтесь с ребенком как со взрослым, чтобы он научился думать.
Потому что, то что я замечал, семьи которые воспитывают детей так что они общаются с ними как будто бы они все время маленькие, ничего и ни на что не способны, и они кроме того еще с ними говорят невнятно, также как они.
У ребенка развивается более низкий интеллектуальный речевой модуль, то есть он позже начинает говорить как-то слаженно, цельно, и он меньше думает в этот момент.
Но это мои личные наблюдения, и и это не значит что это именно так, и думаю что есть много психологов и психотерапевтов которые будут говорить разные вещи.
Я делюсь просто своим опытом.
Мы стараемся разговаривать с нашим ребенком, как со взрослым.
Что я заметил.
.
.
Она начала чуть позже на пару месяцев говорить чем многие дети, но начала сразу говорить фразами и потом достаточно быстро перешла на предложения.
Она думает очень часто когда хочет что-то сказать, то есть если нужно выразить точку зрения и что-то объяснить, ребенок подумает и скажет как она считает правильно.
Это очень важно, поэтому это 1 штука.
идём-идём давай давай Второе.
Дайте возможность ребенку ошибаться.
Это нормально, не нужно сразу его ругать, он ошибся и все, на тебе по заднице, ты не прав, ты не способен выбросите из своего лексикона все слова которые понижают самооценку ребёнка непосредственно.
Никогда не говорите, что у тебя не получится, ты не можешь, это не для тебя, забудь это вообще.
Если вы хотите что-то объяснить, например ваш ребенок может лезть туда где должен быть 10-ти летний, а вашему ребенку 3.
Не говорите, что это не для тебя.
Объясните по-другому, что мы придем сюда позже, у нас есть другие штуки, которые мы хотим сделать, потом что вернемся, мы чуть подрастем чтобы здесь ходить, ну типа такого.
.
.
Чтобы он понимал что ему есть куда эволюционировать, а не так что вы его забанили сразу же, и на корне, короче обрубили все.
И самое главное, когда вы ругаете за ошибки ребенок начинает понимать.
.
.
То есть какая психология там, он же неосознанный, Вы выдали понять ребенку что ему не нужно пытаться, поэтому если он ошибается объясняете что не так, показываете результат почему это может быть плохо.
Приведу пример.
.
.
Когда еще ребенок только учится понимать как все функционирует, она любит мячики, ей очень нравятся мячи, маленькие, большие, неважно.
Моей дочери.
Она любит их бросать, и она их бросает в том числе и в воду, и мы объясняли, что если бросишь его в воду, он может уплыть, может быть такое что мы не сможем его достать.
И вот в очередной раз она его бросила, в том моменте где реально его не достать.
Ну его можно достать, но нужно лезть реально в какое-то озеро непонятное, и мы дали понять что мяч там и останется.
Да, были слезы, было конечно несогласие Как же так? Не может такого быть! Но зато ребенок понял, вынес свой опыт, мы объяснили что так происходит, вот тебе новый мяч.
И она его не бросает теперь туда, она понимает, что так делать не нужно.
Но никто ее не ругал, никто не ущемляя ребенка в этом.
Она понимает что она может сама раскрываться, просто есть какие-то опыты которые нужно для себя понимать и выносить с этого что-то полезное.
Третье.
Лидерство.
Вот это наверное ключевая, фундаментальная штука.
С самого детства приучайте детей к лидерству, чтобы они стремились преуспевать, чтобы они понимали что это хорошо.
Я приведу мой пример, когда я был маленький, мне было 7 или 8 лет, моим воспитании во многом занимался дедушка, и он меня отправил в секцию каратэ.
В общем я занимался какое-то количество лет, каждый раз когда я был на тренировке он часто приезжал, приезжал меня забирать, и он меня подбадривал тем или иным способом, чтобы я себя лучше проявлял.
Со временем, когда там была какая-то соревновательная форма взаимодействия, например кроме там тренировок каратэ там еще есть много физики, нужно первым пробежать по залу, прыгать, вернуться что-то сделать.
И каждый раз когда я был первым, было восхищение со стороны, которые очень сильно нравилось, это, я считаю, нормальная форма чтобы дети привыкали к тому что их хвалят за их достижения.
И это круто, каждый раз повышать свою планку, достигать что-то новое.
То есть, тебя замечают, тебя признают.
это ощущение внутри очень приятное.
Потому что даже взрослый об этом знает.
Самый банальный пример, у вас день рождения, ваши друзья говорят о вас хорошую речь, вам приятно.
Вы хотели бы чтобы больше было подобных моментов.
Поэтому лидерство где-то схоже с этой эмоцией.
С самого детства учите детей тому, что учись, пробуй, реализовывайся, старайся.
И отсюда исходит 4 пункт.
Всегда давайте вторую возможность.
Если у ребенка что то не получилось, например съезжает ребенок с большой горки, первый раз, не получилось, ударился.
Что родители часто делают? Все, это для больших, это для взрослых, нельзя, позже, аяяй, я же тебе говорила, говорил, не нужно так делать было.
.
.
Мы по-другому поступаем, мы наоборот берем ребенка, если ему нравится эта горка, она может плакать в этот момент, мы ставим обратно и говорим -"пробуй еще, давай!" Если нужно мы поможем, то есть взять за руку, что-то еще.
Давай еще раз пробуем.
И ребенок в этот момент в таком смятении, он только что плакал вы снова поставил эту на ту горку или куда-то еще, он пробует еще раз, у него получается.
И вы поздравляете его! Говорите -"молодец! Все супер! У тебя все получается!".
То есть у ребенка нет такого, что он раз пробовал, не получилось и больше нельзя пробовать.
И мы эту штуку реально прививаем, как привычку, что так нормально.
И мы замечаем сейчас, что теперь ребенок когда она сама что-то пробует сделать, если не получилось она пробует снова, пробует снова, пробует снова.
Ну и очень часто мы приучаем, чтобы она пробовала сама, не боялась, то есть не боялась с родителями, без родителей, ну конечно в разумных пределах.
И 5 элемент, который я замечаю также важен, никогда на детей не кричите.
Крик - это отсутствие интеллектуального развития у родителей, они прибегают к эмоциональному, а не к рациональному.
Криком никогда нельзя объяснить здравый смысл.
У родителей, которые кричат на детей, дети развиваются иногда с психологическими травмами.
Это нельзя делать.
Вы никогда не объясните ситуацию, не научите ничему ребенка, если будете кричать, поэтому любая ситуация даже если она самая критичная, а ведь у детей же могут быть истерики, разный переходной возраст, и мы через это проходим.
Всегда нужно искать решения, в книгах, учиться у людей которые в этом разбираются, я не претендую на эту роль, я просто делюсь своим опытом.
Но есть реально эксперты.
Искать способы, решать любые ситуации без паники, без криков, без надрыва, органически, нормально.
Очень часто, просто нужно переключить внимание.
Заметил что когда у ребенка может быть стрессовая Ситуация это нормально для детей.
Переключить внимание работает очень хорошо, как-то резко сменить фокус на что-то другое.
Ребенок переключается.
Пробуйте, тестируйте, я надеюсь что было полезно, можно поставить пальцы вверх, написать в комментариях какие вопросы по поводу детей у вас есть.
На что-то отвечу может быть сам, то что я понимаю, что-то может моя жена ответит, на что-то попрошу ответить ребят которые реально разбираются, у меня есть много знакомых которые в этой теме реально развиваются, которые являются экспертами в психологии детской, и они знают лучше чем я.
Поэтому любые вопросы которые есть по детям пишите внизу в комментариях.
Если подобные видео интересны и полезны, дайте мне знать об этом буду больше снимать разных опытов, через которые прохожу чтобы вы избегали потери времени, денег, нервов и получали хороший результат.