Всем известно, насколько полезно учить с ребёнком стихи. Но все чаще сталкиваемся с тем, что современный школьник не горит желанием учить стихи по программе, а если и старается выучить, то делает это с большим трудом. Почему так происходит? Попробуем разобраться в этой статье.
Но сразу скажу, что она не о волшебных методиках запоминания стихотворений. Я просто опишу мои мысли и рассуждения, основанные на моем опыте работы с детьми в школе и на наблюдениях за собственными детьми.
В детском саду, как правило, детки учат стихи с удовольствием. В начальной школе ещё есть желание учить, но не у всех, в среднем звене уже стихотворения заучиваются с трудом. Я не говорю сейчас обо всех детях в целом, а о многих, у кого пропало желание и мотивация.
Каковы же причины?
- В детском саду стихи были понятными, они были о предметах и явлениях, которые окружали ребёнка, написаны лучшими детскими поэтами, с очень легкими словами и рифмами, запоминающимися с первого раза. В школе же многие стихи непонятны современному ребёнку.
Вот, к примеру, на фото стихотворение Ф.И. Тютчева из учебника 2 класса. Сын долго не мог понять, что такое «хрустальный день», что такое «серп», ведь траву серпом уже давно не косят. Что такое «праздная борозда», если ребёнок живет в городе и не видел никаких борозд? И как это - «лазурь льётся на поле»? И что вообще такое, эта «лазурь»? Конечно, учитель в школе всё объяснила, мама дома повторно объяснила, зарисовала даже, а ребёнку это надо было? Облегчило ли это запоминание стихотворения? Он лишь задал вопрос: а зачем было так непонятно писать изначально? А классики в момент написания и не думали, что их произведения будут заставлять учить детей второго класса.
2.Современные гаджеты. В них проводить время детям намного интереснее. А ведь они меняют сознание, отбивают желание учиться.
3.Стихи в учебнике собраны в блоки. И часто просто бывает, что задают учить каждый день новый стих, а потом идёт блок прозы, через пару месяцев снова поэтический блок. Учить стихи из блока каждый день не каждый ребёнок может.
4.Многие стихи из школьной программа не по возрасту. Часто бывает, что через годы возвращаешься к школьному стихотворению и уже понимаешь его по-другому, смотришь на него по-другому, и учится оно легко.
5.Нет навыка учить стихи и не приучен к самостоятельной учебе. Как правильно учить стихи, алгоритма запоминания у школьника нет. Раньше учили с мамой вместе: она читала, ребёнок повторял, в школе уже учить приходиться самостоятельно, а навыка нет.
6.Успешность школьника во многом зависит от учителя, от его методов преподавания. Есть учителя, с которыми хочется «говорить стихами». С ними запоминание стихотворных строчек даётся ребёнку легко и беззаботно.
7.Школьник просто не чувствует рифму и ритм стихотворений. Не понимает их, постоянно «спотыкается» на слова, говорит «нескладушки какие-то». Соответственно, его сознание отвергает эти «нескладушки».
8.Ребенку скучно учить монотонные строчки. Он постоянно отвлекается на более интересные дела.
9.Отвращение к стихам. Такое, к сожалению, иногда бывает. Учит школьник стих, учит час и два, а запомнить не может, нервничает, плачет, а все никак не запоминается. Вот тогда и появляется отвращение к поэзии.
10.Нет мотивации. Не понимает зачем учат стихи, родители не мотивируют или делают это неправильно.
11.Усталость, перегруженностью, отсутствие перерывов. Часто школьники ходят на разные секции, кружки, уроков тоже задают много. Когда есть усталость, дети не могут запоминать что-либо. Учить уроки и стихи также нельзя без перерыва. Малыши вообще не способны воспринимать информацию через белее, чем через 10 минут.
Это 11 причин того, почему современные дети не хотят учить стихи и так плохо их запоминают.
Ставьте 👍
Пишите в комментариях, как учат стихи ваши дети и по каким ещё причинам современные дети так не любят учить стихи.