Результаты и качество обучения у ребенка во многом зависит от того, насколько хорошо работает его память. Согласитесь, намного легче работать с ребенком, который после пары повторений запоминает, что 2+2=4. Но ведь бывают и другие ситуации.
Например, моя приятельница со слезами на глазах рассказывает свою историю:
В пятницу дочь на уроке изучала дециметры. В 1 дециметре 10 сантиметров - ну что тут сложного? В субботу повторяли эту фразу как мантру, прорешивали примеры типа "сколько дм в 50 см?", в воскресенье повторили и прорешали новую порцию похожих задачек, а в понедельник утром девочка вообще не помнит, что они в принципе о них говорили.
Я таких детей раньше называла "рыбки мои", потому что есть такая идиома - "goldfish memory":
Но недавно я решила попробовать новый учебник Laser A1 от Macmillan, где прочитали чудеснейший текст о том, что, оказывается, у золотых рыбок память намного лучше, чем у некоторых моих студентов:
Ну вот и как мне теперь моих студентов называть? (это сарказм)
А если честно, проблемы с памятью - беда огромного количества детей сегодня. Что с этим делать - не знаю.