В последнее время я заметил, что современные дети не умеют проигрывать и адекватно реагировать на победы, когда соревнуются и играют в спортивные или подвижные игры. Иногда у некоторых детей может доходить до драк и истерик. В данной статье поделюсь своими мыслями о том, что можно сделать для того чтобы исправить эту ситуацию.
Я считаю, чрезвычайно важно играть в игры, в которых учащиеся выигрывают и проигрывают, иначе у них никогда не будет возможности научиться правильно себя вести при победах или поражениях, а я, как учитель, упущу многие моменты, которым можно научить.
Если мы решим никогда не вести счет или никогда не играть в игры с победителями и проигравшими, то мы вносим свой вклад в представление детей, что «каждый получает трофей», частью этого представления в наши дни пользуются многие маленькие дети.
Вместо того, чтобы создавать в умах наших учеников нереалистичные ожидания относительно того, что они всегда будут побеждать и преуспевать во всем, давайте научим их, как побеждать и проигрывать в честной борьбе, и относиться к другой команде с уважением, независимо от результата игры.
"Это просто игра!"
Данная фраза является одной из самых часто используемых на моих уроках.
Причина, по которой я так часто подчеркиваю это, состоит в том, чтобы напомнить ученикам, что есть более важные вещи в жизни, чем игры, и что не нужно быть слишком взволнованными победами и поражениями.
Чем дольше преподаешь, тем больше можно предсказать, какие ситуации, занятия или игры поставят учащихся в ситуации, в которых им будет сложно держать себя в руках во время игр и соревнований.
Одна из наиболее успешных стратегий - это обязательно напоминать ученикам перед игровым процессом, приводить примеры плохих и хороших ситуаций поведения, а затем рассказывать об этом на примерах учеников, которые поступают тем или иным образом во время игры.
Еще один замечательный инструмент, который я использую в своей школе, - это "Кодекс хорошего спортивного поведения" или "Кодекс спортсмена".
Это список правил, который я напечатал и повесил в спортивном зале, и каждый раз, когда у класса возникают проблемы во время игры, мы немедленно останавливаем игровой процесс, подводим всех к плакату и вместе повторяем кодекс спортсмена.
Резюмируя, я обнаружил, что эти две стратегии оказались очень эффективными и помогли создать культуру спортивного поведения и помогли учащимся осознать важность получения удовольствия от игрового процесса независимо от результата игры.
В комментариях ниже было бы интересно почитать как с этим справляются другие учителя.
С вами был учитель физической культуры, подписывайтесь на мой канал!