Он уже точно знает, что можно, что нельзя. Знает, где чьи игрушки и даже сам может засунуть ногу в ботинок. Понимает, что если перед прогулкой аккуратно на полку поставить машинку, она никуда за это время не исчезнет.
Иван с первых нот узнаёт любимые песенки, запоминает и повторяет нехитрые движения, показывает, где лежит необходимое и даже приносит в мойку свои грязные тарелки и ложки. Сам может убрать грязные вещи в машинку и вытащить чистые. Сын знает, что чай, кофе, суп - это горячо! Он оттаскивает сестру от опасных мест и зовёт взрослых (прибегает, мычит и тянет за собой), если сам совладать с Алисой не может.
Мой сынок большой молодец и умница, общими усилиями уже освоены круги, полукруги, квадраты, прямоугольники, треугольники, звёздочки и сердечки, основной набор цветов. Любит букву "А" - везде её ищет, находит и показывает, но мычит. Не произносит.
Я пробовала упражнения, которыми запускают речь у аутистов. Если описать коротко, то это показывать на предметы и называть их неправильно, раздражая ребёнка, который любит, чтобы всё было "правильно", "по полочкам". Это делается с расчётом на то, что малыш психанёт и постарается исправить ошибки родителя. Итак, я начала неправильно называть предметы, Ваня стал закипать. Сначала он непонимающе хлопал глазами, потом неодобрительно мычал, а потом... нет, не заговорил. Он меня ударил. И стукал каждый раз, как слышал неверное название.
Сын был отчитан, занятие окончено, настроение испорчено, способ отложен как не работающий.
Я постоянно стараюсь развивать в сыне чувство ритма. Я хлопаю, он пританцовывает, пытается хлопать, качается в ритм, но когда я говорю: "ма-ма", он отвечает: "ма-па", "ба-ма" и прочий набор слогов.
Если показать на папу и спросить "кто это?" он покажет пальчиком и будет мычать. Если спросить, где папа, Ваня тут же покажет, радостно улыбаясь... и мыча.
Он мычит, показывая то, что знает - грузовик, антенну, фонарь, дерево, горку на площадке, собак, колёса у любого транспорта, самокаты, велосипеды... то есть да, он мычит почти всю прогулку. Мычит и тыкает пальцами. Особый восторг у него вызывают высотные краны, к счастью, он видит их только раз в неделю, иначе мы сошли бы с ума или просто переехали жить к крану. Чуть ли не в кабину.
Я окончательно перестала стесняться поведения моего сына. Меня больше не трогают ни шепотки, и взгляды. Это мой ребёнок и он такой, какой есть. Я люблю и принимаю его таким, какой он есть. У него сложный характер и много сложностей в общении с миром, но я помогаю моему малышу справляться, адаптироваться, максимально понять происходящее. Ваня - ребёнок, каким бы он сложным ни был. Ему нужно детство - ласковая щекотка мамы, игры в мяч с отцом, молочные коржики в гостях у бабушки и попытки прогрызть пульт тайком, пока никто не заметил. Ему нужно общение и я стараюсь наименее травматично привить ему мысль, что мир огромен и полон людей и общаться с ними необходимо хоть иногда.
Когда мы с новым неврологом конкретизируем диагноз и поймём ситуацию, будет проще подобрать программу абилитации, необходимый пул процедур, курсов, лекарств и специалистов. Я верю в малыша. В него мало кто верил, когда он лежал слабым и вялым, слепым и беспомощным в кювезе нейрохирургии, в него мало кто верил, когда я катала его по этажу Бурденко и он слабо подёргивал ножками, видя, как ходят другие детки. В него мало кто верил, когда он плакал, боясь сделать первые шаги. Но мы это сделали. И за речь, и за социализацию, и за самую обычную школу.
#лечение #дети #ребёнок-инвалид #особенный ребёнок #аутизм #неврология #медицина #воспитание детей #материнство #погодки