Способность человека к манипуляции большими объемами информации сделала его царем мира. Главную роль в этом сыграла вторая сигнальная система. Согласно академику И. В. Павлову, вторая сигнальная система представляет собой систему речевых знаков, благодаря которой человек получил возможность абстрактного мышления.
Письменность – это дальнейшее развитием второй сигнальной системы. Как невозможно отрицать значение второй сигнальной системы для человека, так невозможно отрицать значение письменности для культуры.
Поэтому родители всегда стремятся научить детей читать. И очень переживают, если ребенок не проявляет к чтению должного внимания. По крайней мере у меня и моих знакомых ситуация обстоит именно так.
Однако на примере своей дочки я убедился, что ценность чтения для нее вовсе не такая, какой она была для меня в детстве. И в этом сыграл свою негативную роль ИНТЕРНЕТ. Легкий доступ к мультфильмам, детским каналам на YOUTUBE, - все это обеспечило ее развивающийся ум избытком интересной и легкой информации. Расслабленно сидеть за компьютером и созерцать движущиеся красочные картинки намного легче, чем корпеть над книгой, напрягая воображение.
Хотя современные технологии создали новые формы коммуникации, обеспечив прорыв в социально-экономической сфере и их ценность оспорить нельзя, они же породили и ряд проблем. Одна из них – снижение культуры чтения.
Ведь книга, в отличие от видео, позволяет с информацией именно работать. Привычка к чтению с годами развивает способность читать быстро, быстро улавливать суть и отсекать второстепенное. Со временем книжный лист начинает восприниматься как многомерная символическая карта. Ориентирование по этой карте становится настолько органичной способностью, что критическое осмысление большого количества информации, и ее иерархическое выстраивание в уме происходит автоматически. Учитывая, что зрительное восприятие текста позволяет быстро схватить значительный объем смысловых единиц, книжный текст предоставляет более эффективные возможности работать с информацией, чем визуальные и аудиальные средства. Поэтому ценность чтения бесспорна. Я считаю, книга важнее фильма.
Еще одним негативным фактором YOUTUBE можно назвать то, что воздействие видеофильма вовлекает нервную систему ребенка намного сильнее, чем чтение книги. Мельтешащие яркие картинки и интенсивные звуковые сигналы заставляют его рассеивать внимание на дополнительные источники раздражения. Со временем рассеянность и поверхностность закрепляются. Соответственно, будет замедляться и развитие когнитивных способностей.
Значит ли это, что нужно запретить ребенку использовать YOUTUBE, смотреть мультфильмы, и вообще лишить компьютера? Разумеется, такого делать не следует. О ценности видеоигр в развитии детей я написал раньше. А что касается видео и аудиальных средств информации, думаю, они должны быть поставлены в подчиненное положение к чтению. Ведь мультфильмы, художественные и документальные фильмы, различные развивающие телепередачи с успехом применяются в качестве вспомогательных средств обучения и развития.
А что думаете Вы по поводу важности чтения?