Если взрослый человек иногда испытывает трудности в выборе, то означает ли это, что у него не сформировано умение выбирать?
Здесь ключевое слово «иногда». У каждого человека в жизни бывают моменты, когда выбор даётся нелегко. И это нормально. Другое дело, если человека терзают сомнения постоянно; он изо дня в день ведёт внутреннюю борьбу с предстоящим выбором. И даже сделав его, продолжает сомневаться в правильности своего решения. К сожалению, таких людей немало.
В чём причина постоянных мучений при выборе?
Их много. Вот две основные причины: 1) нежелание брать ответственность за свой выбор; 2) страх неизвестности после выбора.
Что родителям необходимо делать для того, чтобы не вырастить вечно сомневающегося человека?
Учить ребёнка выбирать. Постоянно тренировать его в выборе. Учить принимать решения. Поддерживать инициативу к собственному выбору. Спокойно реагировать на неудачный выбор ребёнка.
Когда ребёнок быстрее научится выбирать: когда родители делают за него выбор и объясняют, как это делать, или когда предоставляют ребёнку полную свободу выбора?
Свобода – это хорошо! Но если ребёнок ещё не умеет выбирать, что он будет делать с такой свободой? Есть статистика, показывающая, что дети, растущие в условиях постоянного свободного выбора, дольше не могут научиться выбирать и чаще попадают в категорию вечно сомневающихся, чем те, за которых родители делают выбор и обучают искусству принятия решений.
Как учить ребёнка принимать правильные решения при выборе?
1. На своём примере показывать, как можно выбирать из нескольких вариантов, как нужно принимать правильное решение. Поэтапно проговаривать и анализировать все свои мысли, чтобы ребёнок мог проследить чёткую логическую цепочку действий. Важно при этом отметить все плюсы и минусы каждого из вариантов, сравнить все варианты, с точки зрения, важности, необходимости, желания и т.д.
2. Предлагать ребёнку различные ситуации выбора. Лучше начинать с двух вариантов (какую из двух игрушек выбрать в магазине? к кому из двух друзей пойти в гости, если пригласили в одно и то же время? куда пойти погулять: в парк развлечений или на детскую площадку?)
3. Просить ребёнка объяснять свой выбор, вместе с ним анализировать возможные последствия сделанного выбора.
4. Осознанный выбор, в отличие от интуитивного, спонтанного, всегда связан с постановкой цели, пониманием своих желаний, сбора доступной информации, анализа этой информации, сравнения вариантов, анализа возможных последствий. Этому всему нужно учить.
5. Позволять ребёнку учиться на своих ошибках, если они не грозят здоровью и безопасности ребёнка. Именно негативный опыт нередко бывает более поучительный.
Если ребёнок всегда выбирает привычный вариант, то означает ли это, что он уже умеет выбирать?
Это, скорее, означает, что ребёнок не умеет выбирать. Ребёнок, привыкший есть дома только овсяную кашу, скорее выберет из всех предложенных каш только овсянку. Это не выбор. Чтобы малыш мог выбирать из всего многообразия то, что ему нравится (а не то, к чему он привык), необходимо давать ребёнку пробовать разное. Чем больше в жизни малыша разного, тем больше он будет понимать что хочет, чего нет; что нравится больше, а что меньше, комфортно ему или нет. Такое понимание лежит в основе правильного выбора.
Итак, способность к выбору - это не врожденное свойство, а приобретенное. Эту способность необходимо формировать у человека с детства, чтобы, взрослея, он умел делать выбор, не боясь нового, непривычного. Чем решительнее человек в своем выборе, тем больше возможностей перед ним открывается, тем ярче и интересней его жизнь.
Как вы думаете, в каком случае ребёнок может сделать протестный выбор?
Если вам понравилась статья, ставьте лайки, пишите комментарии и подписывайтесь на мой канал.