Вопрос интересный, но на который нет типичного ответа.
Каждого человека здесь нужно рассматривать индивидуально.
Рассмотрим несколько случаев.
Случай мне близкий. Сын моей сестры. Он закончил университет по специальности юрист. Но работает продавцом спортивного питания. Давайте подробно рассмотрим этот случай. В выборе профессии большое влияние оказывают родители. Они убеждают ребенка, что нужно учиться и обязательно получить высшее образование. Так поступали и его родители. Почему выбор пал на юриста (а не на программиста, к примеру)? Дело в том, что для разных специальностей нужно сдавать разные экзамены (вернее не экзамены, а тесты). Это связано с особенностями нашего тестирования.
Прежде, чем куда-то поступать, нужно заранее определиться, какие ты будешь сдавать тесты. И школьник сам чувствует, какие предметы ему даются лучше, какие хуже.
Технические специальности требуют физики, математики, химии.
Гуманитарные - история, обществоведение, русский язык. Возникает следующая ситуация.
Вы стремитесь к одной профессии, но по своим способностям слабо знаете нужные предметы. Кстати, мой племянник после 9-го класса поступил в радиотехнический колледж, но быстро его бросил - ему там не понравилось. Ему лучше давались гуманитарные науки, чем точные. Есть здесь и такой момент. Процедура поступления в университет сейчас несколько упростилась, учебных заведений много. Вроде хорошо. Но это не совсем так. Есть популярные специальности, там конкурс выше.
Есть популярные университеты. Там тоже конкурс высокий.
Выбор будущей профессии зависит от многих факторов. Не всегда абитуриент может выбрать то, что хочет. Зачастую многие еще толком даже не знают, чего они хотят?
Талантливых детей немного, они, конечно, имеют большую степень свободы выбора. Но основная масса абитуриентов вынуждена выбирать будущую профессию исходя из имеющихся возможностей.
Проблема еще в том, что ошибиться нельзя. Так, например, парня могут забрать в армию. То есть у него только одна попытка поступить. Не поступил - призыв и обувай сапоги. Поэтому многие выбирают те специальности, куда меньше конкурс (а не те, которые нравятся).
Как видим, уже на этапе выбора профессии возникает ряд ограничений, внешних обстоятельств. А когда выбор сделан, изменить что-то нельзя. Такой студент университет закончит, но работать по специальности не сможет. У него изначально не было желания работать по этой специальности.
Ну а так (для парня) в армию не забрали, 4 или 5 лет прошло. Даже если теперь в армию заберут - служить надо на полгода меньше (год, а не полтора). То есть бонус - корочка в кармане, которая дает определенные преимущества.
Возьмем второй случай. Для примера абитуриента, который поступил лишь бы поступить. Выбрав профессию случайным образом, такой человек не сможет работать по специальности.
Простой пример. Девушка закончила машиностроительный факультет, после института её назначают мастером в котельной. Не всякая молодая девушка сможет быть начальником матерящегося пролетариата, который еще и к бутылке любит прикладываться.
Рассмотрим еще один так сказать гипотетический случай. Студент способный, неплохо учился, вроде и специальность не вызывает стойкого отвращения, но работать по специальности не может. Чем можно это объяснить? Особенностями характера человека.
Здесь есть важный момент. Процесс учебы и работа - это несколько разные вещи.
Если говорить с точки зрения теории Секлитовой Л.А., Стрельниковой Л.Л., то в программе человека есть несколько жизненных этапов.
Это детство, подростковый возраст, молодость, зрелость, старость. И программы для людей составляются исходя из общих принципов. Наступает 7 лет и хочешь ты или нет - тебе надо идти в школу. После школы - институт. После института - работа. Это типичная программа жизни человека.
Так вот. Некоторые не могут уйти "из детства". Пока ты учишься - ты идешь по накатанной дорожке. Лекции, курсовые, экзамены. И тут учеба закончилась, началась самостоятельная жизнь, а ты к ней не готов! Ты не знаешь, что и как делать.
И человек идет работать почтальоном. Так ему проще. Ну или подсобным рабочим.
Бывают более сложные случаи. Например, перестройка общества. Вы работаете инженером на телевизионном заводе, и тут начинается перестройка, продукция вашего завода не нужна, радиотехники стране не нужны. И таких инженеров несколько тысяч. Куда им податься?
Правильно, в почтальоны. Потому что больше просто некуда! Как видите, мы рассмотрели несколько частных случаев, почему человек не может работать по выбранной специальности.
А что же делать? Что советуют Высшие Силы и наши авторы? А советы здесь очень простые.
Человек должен быть целеустремлен на учебу. И авторы пишут, что каждый должен стремиться получать как можно больше знаний, стремиться изучать что-то новое, приобретать полезные навыки еще с детства и даже с пеленок.
Высшие Силы поощряют кого? Правильно. Трудолюбивых.
Труд, учеба и творчество - вот три кита, на которых держится развитие души. И чем больше ты будешь знать, чем больше ты будешь уметь - тем большего ты достигнешь.
Есть правило пяти пальцев. По первой букве названия каждого пальца начинается правило, следование которому может помочь в жизни.
М(мизинец) - мысли, ментальное тело, знания, информация. Что нового я сегодня узнал, какие знания приобрел, в чем возросла моя компетентность, усилился профессионализм, какие новые и важные идеи меня сегодня озарили.
А если говорить словами наших авторов, то совершенствовать душу в разных качествах! Это золотое правило для всех душ.
И если кто-то не может работать по специальности, значит он не соблюдал это простое правило. Значит он слаб духом и ему нужно серьезно задуматься над этим.
Да, законы совершенствования души жесткие и беспощадные. Но тот, кто не выполняет одни законы, попадает под действие других - еще более жестких.
И вместо инженера работает дворником. Или почтальоном. Начинает деградировать и опускается все ниже и ниже. Процесс деградации идет очень быстро. Ну а изучение книг авторов еще ни о чем не говорит. Мы много чего полезного изучаем в своей жизни, но редко применяем полученные знание практически. И, быть может как раз Высшие подвели некоторых читателей к книгам авторов, чтобы они не только стали их изучать, но и задумались над тем, что они не совершенствуют свою душу так, как того требуют Высшие. Тебе даны правила, законы. А как тебе поступать и что делать - решай сам, только не ошибись. Порой исправить ошибки невозможно.
По мотивам книг Секлитовой Л.А., Стрельниковой Л.Л.