Почему Рособрнадзор заговорил о важности цифрового следа школьника?
Это их очередные гениальные инновации в сфере образования и просвещения?
А значит всё это ровно следующее:
Будьте готовы к дистанту надолго, перестаньте протестовать впустую, а вместо этого извлекайте из него пользу.
Дети очень много времени проводят в виртуальном пространстве. Общаются в соцсетях, постят, лайкают, пишут сообщения, комментарии, смотрят видео, размещают фотографии.. И тем самым они оставляют за собой яркий «цифровой след».
Этот след – полная информация о том, чем школьник занимается в цифровом пространстве. По анализу его результатов создаётся виртуальная личность человека.
Ничего не может быть скрыто от тех, кто решит заняться изучением этого цифрового следа: поведение в интернет – пространстве, вкусы, привычки, предпочтения и даже характер и психотип.
Сейчас, между прочим, ведется активная разработка программ по сбору данных и анализу поведения , пристрастий и способностей каждого участника виртуального пространства, опираясь на его цифровой след.
С помощью таких программ можно составить подробный портрет школьника. Хочет он того или нет, информация о нем собирается и накапливается и при необходимости будет использована.
А необходимость с каждым днём назревает всё больше. Дистанционное обучение как вынужденная мера в непростой сегодняшней ситуации ещё больше привязывает школьников к интернет-пространству. Онлайн –уроки, выполнение зданий и тестов на интернет-ресурсах стали неотъемлемой частью современного обучении и образования. Причём уже не спрятаться за придуманным ником, все школьники должны быть зарегистрированы в системе согласно общим правилам.
И так на каждого школьники составляется характеристика, создаётся его портрет в интернете, записывается и анализируется его цифровой след. Результат каждой контрольной или теста, выполненные онлайн, сохраняются. Вся информация об успехах и неуспехах ученика собирается, записывается и анализируется.
На это и намекает Рособрнадзор.
О том, что ЕГЭ не показатель знания, одарённости и талантливости школьника – это общеизвестный факт. К тому же много разговоров о том, что ЕГЭ необходимо переводить в дистанционный формат и сделать его лишь частью конкурсного отбора в вузы.
Об этом глава Рособрнадзора тоже сказал:
В большей степени вероятности в ближайшем будущем в вуз будут отбирать студентов по их цифровому следу. А результаты ЕГЭ, наравне с другими данными поведения в цифровой среде, будут тщательно проанализированы и добавлены к виртуальному портрету абитуриента.
Сейчас огромное значение уделяется создание программ по анализу цифрового следа и применению его в разных сферах. Пришло, видимо, то время, когда каждому школьнику стоит задуматься над тем, какие следы он оставляет в интернете.
Цифровой след может очень много рассказать о его обладателе. И это не только оценки в электронном журнале, результаты онлайн- тестов и контрольных.
Собирается полная информация о том, какие сайты посещает школьник. Если это познавательные ресурсы и сообщества, группы с
интеллектуальным контентом, участие в олимпиадах, игры не в банальные «стрелялки - убивалки», а логические игры, игры со словами, на тренировку памяти и внимания – соответственно создаётся портрет интеллектуально развивающейся, одарённой личности, имеющей ярко-выраженные способности.
Ну а если интересы школьника примитивны, если он проводит дни за просмотром «видосиков», если он пишет комментарии с огромным количеством ошибок, агрессивен и груб в общении - виртуальный портрет такой юной личности говорит сам за себя.
Как говорится,
Видимо, всем школьникам и их родителям придётся относиться к дистанционному обучению очень серьёзно.