Всем привет!
Каждый день начинается одинаково вот уже на протяжении пары месяцев. Сначала я вставала сама, готовила завтрак, будила ребенка, он завтракал и "шел" в школу, а я на работу.
Закрывая дверь, я отстранялась от проблем соединения в Zoom-е, не слышимости в Proff, не видимости моего ученика на мониторе, не открываемости присылаемых тестов, приложений и не отправляемости "в зад" домашних заданий.
Читая мамский чат я удивлялась, что матери (видимо неработающие) только и заняты тем, что организовывают процесс учебы - что-то пересылают, рассылают, прикрепляют, пристают к классному руководителю. Я на работе, мне некогда, да и в конце концов, ВОСЬМОЙ класс - дети что ли? Пусть сами шуршат.
И вот я на ковидловом больничном. Лежу дома, болею. Сон больного, как сон алкоголика - беспокоен и краток - то покашлять, то попить, то (пардон за мой французский) - пописать, то жарко, то холодно, то просто не спится. В общем, атас.
Все равно, встаю по будильнику в 8-20, бужу своего "отличника", что бы за 10 минут добрел "до школы". На вопрос "будешь завтракать?" всегда отвечает "Позже". А я его понимаю - лег черти во сколько, я уже спала в угаре болезни, он полночи играл, попутно что-то ел - с утра еле глаза продрал, завтракать не хочет.
Еле встает, иногда "опаздывает" на урок и тут начинается - если русский или история - то ор на весь дом!
Училка по русскому из старой гвардии - жмет на учеников, пытается знания выжать. Они ее люто ненавидят. ЛЮТО. Я имени ее уже не могу слышать, прошу сына не рассказывать мне о ней - меня дрожь берет.
Училка из той серии, что и окончив школу, до смертного одра будешь о ней вспоминать с ужасом.
Что бы не быть голословной - пример.
15 октября 2018 года. Мой сын в 6-м классе. В дневнике по русскому 45 двоек и 10 троек, одна четверка, про пятерки не слышали.
С первого сентября прошло меньше, чем 60 уроков русского. Ну, скажем, даже если 4 раза в неделю, то 24 урока (вычитаем неделю каникул). Округляем для ровного счета - 25 уроков.
У моего сына 55 оценок, то есть на каждом уроке от отвечал 2-3 раза. В классе 32 человека. Даже если каждого спросить по 1 разу (две минуты), то 45 минут не хватит услышать все ответы. Все не хватит, но моего гения слушают регулярно и по 2-3 раза.
Для чего? А для того, что бы доказать ему, что он не знает русский! А без такого метода это непонятно? Разве не лучше, чем начинать каждый урок с вызова моего чучела к доске, начать с объяснения новой темы, с повторения пройденного?
Причем сейчас я это точно слышу - каждый урок она начинает с вызова моего "в студию", и пошла перепалка на 10 минут - она орет, он огрызается. Остальные - сидят и играют в компьютеры, ждут своей участи.
Остальные уроки проходят в спокойной обстановке, настолько спокойной, что пока учителя что-то бубнят себе под нос, парни играют в стрелялки, девы, наверное, тоже чем-то приятным заняты.
Вот смотрю я и думаю - какая польза в такой учебе? Что они выучат удаленно? Я даже не уверена, что они домашку делают (хотя на вопрос "домашку сделал?", ответ всегда "да, конечно" и честные глаза).
Как же хочется, что бы старшие классы вернулись в классы, что бы школьные годы были учебными, а не сидением круглосуточно за компьютером, сначала типа "в школе", потом домашка, потом - игра до потери пульса!!!
Кто нашим детям будет лечить посаженное зрение, горбатые спины, слабые ноги, нажранные лишние килограммы?
Я уж и петицию подписывала, и письмо в департамент образования писала, все без толку. Что делать? Ума не приложу...
Спасибо за внимание!
Подписывайтесь на мой канал. Постараюсь, что бы было интересно.