Всем мамам хочется, чтобы ребенок был культурным, воспитанным, прилично себя вёл в обществе. Правда?
Как обучить кроху хорошим манерам, чтобы самим не краснеть, и чтобы ребёнок не был белой вороной в социуме?
Способ 1
Самый надёжный, ежедневный - своим примером!😀
Просыпаясь, говорим ребенку: "Доброе утро! ", когда садимся за стол: "Приятного аппетита!". Если просим что-то подать или принести, обязательно добавляем "пожалуйста", а потом "спасибо".
Если в общении между собой взрослые в семье употребляют вежливые слова, приветствуют друг друга и благодарят, то ребёнок автоматически перенимает эти привычки как и остальную модель поведения. Это просто такой закон, который мы используем с выгодой для себя и малыша😉
Стараемся употреблять как можно больше разных вежливых слов:
- спасибо, благодарю, ты так добр, это очень мило, я тронута,
- здравствуйте, приветствую вас, добрый день, рада тебя видеть,
- до свидания, надеюсь на скорую встречу, всего доброго и т.д.
Чем больше таких слов будет в запасе у малыша, тем лучше: он сможет выбрать подходящее в зависимости от ситуации и собеседника.
Способ 2
Обращайте внимание на вежливое поведение других людей.
Но не сравнивая со своим ребёнком. "Вот Маша вежливо попросила, а ты нет" - это не мотивирует ребёнка становиться вежливым.
Работать будет такая фраза: "Маша так вежливо попросила, это так приятно слышать!". Без оценки личности, просто отмечаем поступок и приветствуем такое поведение.
Обращайте внимание ребенка на поведение героев книг, мультиков. Например, обсудите, как Винни-пух ходил в гости к Кролику. Что кажется в поведении Пуха странным? Захотели бы мы такого гостя к себе приглашать? Что можно было сделать по-другому?
Или вот обаяшка Карлсон, который при близком рассмотрении - настоящее летающее пособие по тому, как не надо делать. Эта сказка дальше больше для взрослых, чтобы можно было увидеть, с кем начинают дружить дети, когда им не хватает тёплых доверительных отношений в семье.
Способ 3. Сюжетные игры
Тут просто бескрайний простор для отработки навыков вежливого общения.
Играем в магазин, в поликлинику, кафе, поход в гости, чаепитие, в школу, библиотеку, разговор по телефону и т.д.
Меняйтесь с ребёнком ролями: пусть он будет не только покупателем, учеником, читателем, но и примеряет взрослые роли продавца, библиотекаря, учителя.
Если вы играете роль посетителя, ребёнка слушая, запоминает вежливые слова и нормы поведения в разных общественных местах. А играя роль взрослого, малыш вспоминает, как себя ведут другие люди, их фразы и старается воспроизвести их.
Если ребёнок подражает негативному поведению взрослых: угрожает, грубит, резко отвечает, разберите эту ситуацию. Спросите, что в такой ситуации чувствуют окружающие люди. Захочется ли им ещё раз сюда приходить и общаться с этим человеком? Как можно изменить ситуацию?
Способ 4.
Театральные постановки.
Покажите малышу с помощью игрушечек сценку, в которой один из героев ведёт себя не лучшим образом: мусорит, дразнится, шумит, не спрашивает разрешения и др.
Оставьте историю незавершенной, чтобы малыш смог поразмыслить, что мешало герою найти общий язык с другими. Попросите малыша объяснить хулиганистому персонажу, как нужно было себя вести. После этого завершите историю в позитивном ключе.
Выбирайте способ, который вам больше по душе или сочетайте несколько.
А вот ещё несколько лайфхаков:
- детям до 7 лет напоминайте о правилах поведения в конкретной ситуации непосредственно перед ней. У деток до 7 лет слабо развита саморегуляция, поэтому своевременное напоминание поможет избежать неловких ситуаций,
- если ребёнок совершил ошибку, обсудите это дома, наедине с ним. Скажите, что окружающие люди чувствуют неловкость, когда кто-то поступает подобным образом. Предложите ему вместе подумать, как было можно поступить по-другому, не доставляя беспокойства остальным,
- этикет - это постоянная практика. Чем чаще вы практикуетесь сами и обращаете на это внимание ребенка, тем лучше,
- старайтесь избегать оценок в адрес самого ребёнка и других людей: "это вредный мальчик, эта девочка - жадина, ты - грязнуля, это злая тётя". Плохое настроение может быть у каждого, но человек не становится от этого вредным, злым или грязнулей навсегда. Если ребенка интересует, почему человек так поступает, подумайте вместе над причиной, обратите внимание ребенка, что такое поведение беспокоит окружающих и попробуйте вместе подумать над тем, как стоило себя повести человеку в этой ситуации,
- напоминайте ребёнку о преимуществах этикета: человек становится достойным, культурным; окружающим людям приятно в его обществе, с ним хочется общаться; он не портит отношения с друзьями; в некоторых случаях соблюдение этикета поможет сохранить здоровье (если вовремя мыть руки, еду и посуду) и деньги (избежать штрафа).
Что должен знать первоклассник о правилах поведения
Сервировка стола и поведение за столом :
- Уметь накрыть на стол и пользоваться столовыми приборами и салфеткой,
- красиво есть разные блюда: супы, второе, фрукты, десерт,
- сохранять правильную осанку за столом,
- уметь попросить подать блюдо, поблагодарить за угощение.
Внешний вид:
- одеваться с учётом ситуации и погоды, соблюдать в одежде чувство меры;
- поддерживать свою одежду и обувь в чистоте, складывать и вешать на место,
- уметь самостоятельно причесываться.
Речь:
- уметь обратиться с просьбой,
- уметь слушать собеседника, не перебивая,
- знать правила ведения разговора по телефону с другом, родственниками, служащими учреждений,
- во время приветствия и прощания использовать разнообразные
формулы вежливости.
Поведение в общественных местах:
- уметь вести себя в театре, кинотеатре, в музее, кафе, в зоопарке, общественном транспорте;
- знать основные правила поведения в школе, библиотеке.
Поведение в разнообразных жизненных ситуациях:
- уметь представляться во время знакомства и представлять другого,
- выбирать подарки, преподносить их и получать,
- уметь принимать гостей и быть гостем.
Поведение в игре:
- уметь договориться о правилах игры,
- достойно воспринимать победу и поражения в соревнованиях,
- играть в команде.
А также:
- вежливо отказать в просьбе (не дать игрушку или не позвать в гости),
- вежливо отказаться отвечать на личные вопросы (особенно дать понять взрослому, что такие вопросы лучше задать маме),
- обратиться за помощью в случае опасности и в сложной ситуации,
- вежливо попросить человека изменить свое неприемлемое поведение (если кто-то из детей дразнит, угрожает, пытается отнять игрушку).
И ещё всегда помнить, что наш ребёнок - это ещё ребёнок. И дать ему пощупать этот мир самому, присмотреться, притереться, попробовать, ошибиться и снова попробовать. Чтобы не получилось как у Остера во "Вредных советах", помните:
Руками никогда нигде
Не трогай ничего.
Не впутывайся ни во что
И никуда не лезь.
В сторонку молча отойди,
Стань скромно в уголке
И тихо стой, не шевелясь,
До старости своей.