Как бы не ругали СССР за перегибы в образовательной среде, но там был построен и отработан широкий спектр образовательных учреждений для детей с различными отклонениями от нормы. Образование строилось с учетом их особенностей и в достаточно мягкой форме проводило профориентирование, что позволяло выбрать профессию. Да, был огромный минус – это были отдельные учреждения, порой закрытого типа, и дети там обучались в отрыве от семьи и в среде себе подобных, что плохо сказывалось на социализации. НО – образование было более качественное.
Что сей час? А сей час – инклюзия, (МатьЕё - МинСоцРазвитие). Возможно, эту идею и доведут до ума, но наверно не при времени обучения современных детей. Возможно, это сделают именно эти дети, которые сей час по полной бьются о булыжники в бурной реке образования. Инклюзию сей час обеспечивают родители этих детей.
Итак, в современных реалиях ребенок, условно Петя-Зина, 6-8 лет, пора идти в школу. Портфель, форма, настрой на знания, (опционно) белые бантики….
Какие же трудности подстерегают на этом пути родителя слабовидящего Пети-Зины? Кстати – у ребенка может быть оформлена инвалидность, а может быть просто установлено слабовидение – трудности примерно одни и те же (только волшебная справка хорошо пугает административный ресурс учебного заведения, но не всегда и лучше это делать мягко.)
1. Учитель. Найти учителя согласного работать с Петей-Зиной. Не только согласного, но и обладающего хоть какими либо знаниями. Не забываем, в классе кроме Пети-Зины еще минимум 25 ребят, и дай Бог с ОВЗ будет только этот ребенок. Согласие учителя краеугольный камень успеха – закинете в класс, 50% что особенности не будут учитываться при проведении учебной деятельности. Все будет по пословице «Семеро одного не ждут» Формально все будет ОК и в рамках требований ФГОСа. Более того даже критерии оценивания будут более мягкие, не сразу поймете, что ребенок отстает либо слабо усваивает. Упадете дома дорабатывать школьную программу, что бы получить результат и знания. А честно учителя сей час не говорят, особенно про детей с ОВЗ – «в пределах нормы», а то что это может быть нижняя граница этой пресловутой нормы никто и не скажет. Поиск учителя согласного работать в плотной честной связке с родителями, тот еще квест (сарафанное радио и форумы города Вам в помощь, многим могут помочь воспитатели и врач который Петю-Зину ведет)
2. Школа. Да-да, заявление в школу надо нести после устной договоренности с учителем. Писать на заявлении именно к какому учителю хотите отдать Петю-Зину, что б по случайности не загреметь в другой класс. Школа может быть не по району, но если задача стоит получить знания, то это не самая большая проблема.
3. Учебная программа. Какой бы золотой учитель у Пети-Зины не был, именно Вам, как родителям придется сидеть рядом и разбирать, и дорабатывать, и доводить до автоматизма все-все-все. А сидеть придется примерно раза в 3-4 дольше, чем с ребенком с хорошими глазками. А почему? – А потому что, программа и учебные пособия рассчитаны на хорошее зрение (привет инклюзия). И если в первом-втором классе шрифт крупный и пишут читают медленно, то дальше скорость подачи и объем материала возрастает, а шрифт в учебниках уменьшается. Готовьтесь – подчерк становится нечитаемым, а ребенок взрослея будет Вам доказывать, что писал к примеру «а», а не «и» которую вы ясно видите. Всё просто, в его плывущем зрении он реально видит закрытые сверху буквы, а может и хитрит, но попробуйте доказать это. Я лично нашла один способ – прописи, постоянные прописи. Сын в 5 классе, дочь в 1 – прописи у нас ежемесячно в обязательных покупках с подготовительной детсадовской группы сына. хотя подчерк все равно - убиться об стену...
4. Дополнительные материалы. Современная система обучения подразумевает активный поиск материала в сети. А как доп.нагрузка на глаза? А это Ваши трудности уважаемые родители Пети-Зины как Вы это организуете. Именно Вам придется озаботится приобретением ПК с подходящими характеристиками наименее убийственными для глаз. Именно Вам придется следить за временем проводимым около ПК если не хотите, конечно, судорожно искать ближайшую школу V вида (чаще всего это интернаты и зачастую совмещают в себе V просто слабовидение и VIII вид, слабовидение с УО). В идеале если сможете найти звуковую программу разработанную для работы за ПК, для слепых и слабовидящих. И совет бывалого - монитор хороший, а обеспечение для офисов, что бы не создавать лишнего искушения в играх висеть.
5. Класс. Придется освещение класса отсматривать ДО начала обучения. И вот тут если есть заветная бумажка об инвалидности, то дождитесь зачисления в школу (если школа не по району, вам на основании «мест нет» просто откажут в зачислении), а лучше начала учебного процесса и идите к директору с ней на перевес – мягко настаивайте на решении этой проблемы. Из личного – сыну установила лампу на парту, у дочери добилась освещения в классе.
6. Спорт. Чаше всего детям со слабовидением прописывают спец.группу по физкультуре. Чаще всего в обычных школах этой группы нет, и создавать ради нескольких ребят разного возраста с разными диагнозами её не станут (привет инклюзия, опять) Сразу же озаботьтесь поиском дозволенных видов двигательной активности – танцы, йога, гимнастика ушу, плавание и т.д. иначе кроме хорошего офтальмолога будете искать хорошего ортопеда и хорошего тренера по лечебной гимнастике что бы вылечить сколиоз и прочие нарушения осанки. Как бы Вы не следили дома за осанкой, в школе Петя-Зина будет утыкаться носом в тетрадь и укладываться на парту. Это и обычные дети практикуют, а слабовидящему, сам Бог и инстинкты велят компенсировать плывущую картинку.
Ну и мелочи – всю канцелярию придется покупать качественную, цветные карандаши из Фикс-Прайса не подойдут, нужны с мягким грифелем, альбомы лучше вообще не брать, вместо них лучше покупать бумагу для акварели (совет из личного опыта) и так со всем. Расходные пособия типа прописи и рабочие тетради придется либо приобретать доп.комплектами, либо сканировать и распечатывать. Будьте готовы - частично учебники придется распечатывать из-за мелкого шрифта. Распечатывать придется много всякого.
Вам придется стать тьютором, психологом, учителем начальных классов и предметником в какой-то мере. А еще придется вывернутся наизнанку, что бы добиться объективных оценок, а не раскачивания на качелях - от"ты читаешь медленнее всех, а должен так же, раз уж в обычной школе учишся. 2 тебе!", до "ах ты бедняжечка, пусть будет 3, не мучайся".
P.S. Делюсь собственным опытом. Ни в кое мере не утверждаю, что у ответственных родителей ребят со здоровыми глазами подход сильно отличается, но им чуть легче сбалансировать жизнь-развитие-учебу.