Сегодня я извинилась перед моими учениками, которых я учу математике по выбору. Они практически выпускники, учатся на 3 курсе.
Я им сказала: "Дорогие ученики, простите меня, что я думала, что вы плохо знаете математику. Наоборот, вы очень хорошо знаете математику! Исходя из того, по каким учебникам вас учили до 9 класса, это просто удивительно, как много вы знаете!"
А случилось это после того, как я заглянула в учебник математики датской начальной школы. Давайте посмотрим на страничку из этого учебника. Тема: дроби.
Вас ничего не смущает?
Даже если вы совсем не знаете датский и никогда не открывали учебник математики после окончания школы (хотя вряд ли, ваши дети ведь тоже ходят или ходили в школу), то сразу бросается в глаза последняя строчка.
Да, в датском учебнике математики одна вторая равна восьми!
Вы что-нибудь понимаете? Я - нет!
Получается что я, учитель математики в гимназии, не могу разобраться в учебнике математики датской начальной школы!
Если вы думаете, что это ошибка, то посмотрите на всю страничку:
Это не ошибка, это система такая!
Наверное, специально сделана, чтобы нам, учителям гимназии, было чем заняться: на первом уроке математики объяснить ученикам, что всё, что они изучали в неполной средней школе 9 лет - это неправда, а сейчас мы будем изучать настоящую математику!
Я поняла, что моим ученикам очень тяжело переучиваться с "математики в народной школе" на "математику в гимназии". Для них это практически два разных предмета! И я стала уважать их еще больше, потому что за три года гимназии им нужно наверстать 9 лет обучения...
Может быть вы, дорогие читатели, понимаете странную логику создателей датского учебника? Что бы это могло значить? Как надо думать ребенку, чтобы решить эти задачи?
Про знания математические датских учеников я написала здесь.